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结合MOOC的混合式软件工程课程教学 　　摘 要： 软件工程课程涉及到整个软件开发和管理的过程，内容多，理论性和实践性都很强，学生不容易掌握。文章讨论了MOOC课程的特点，结合MOOC和传统课堂教学的优点，利用已有的优质MOOC资源，设计了新的课堂方法和教学内容，以期缩短授课时间、提高学习效果、培养学生自主学习的习惯。 　　关键词： 软件工程； MOOC； 混合式教学； 教学设计 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）12-84-03 　　Abstract： Course of software engineering involved in the whole process of software development and management， it contains a lot of contents and is theoretical and practical， and is hard to be mastered by student. In this paper， the characteristics of MOOC are discussed， combining with the advantages of MOOC and traditional classroom teaching， using the existing high-quality MOOC resources， the new teaching contents and classroom teaching method are designed， in order to shorten the teaching time， improve the learning effect and cultivate students autonomous learning habit. 　　Key words： software engineering； MOOC； blended learning； teaching design 　　0 引言 　　2012年，全球教育界刮起一阵MOOC风暴，形成了斯坦福大学的Coursera、商业化的Udacity和麻省理工与哈佛大学合作开设的edX三大MOOC课程平台。MOOC的兴起带来了一场免费学习、自主学习的风暴，其影响着传统学校教学。怎样尽量利用MOOC资源，使学生能跟着世界著名教授学习，又能使MOOC资源的内容为我们课堂所用，课堂上补充MOOC教学的不足，利用它们提高课堂教学质量，是值得研究的内容。 　　软件工程是计算机专业重要的专业基础课程，课程内容既包括计算机技术，又包括管理科学和工程技术[1]，是理论和实践并重的课程。软件工程课程的理论内容很多，有一定难度，教学中存在很多问题，主要有教师缺乏实际经验，学生缺乏项目经验和课堂学习时间有限等等。把传统课堂与MOOC相结合，利用MOOC资源让学生自学部分内容，教师在课堂上重点讲解的方法可以在一定程度上解决这些问题。 　　1 MOOC的概念 　　MOOC是英语Massive Open Online Courses的缩写，即大型开放式网络课程。全世界顶级的大学把它们的课程资源通过互联网共享，世界各地的学生可以自由选择其课程学习，并通过讨论区与其他同学和老师交流[2]，使受教育的成本大幅下降。它开启了教育的新模式，学习不再完全以学校为中心，而是以学生为中心。不再是学校规定学生可以选择什么课程，而是学生对什么课程感兴趣，想学什么课程。 　　MOOC的优势非常明显，主要有课程资源丰富，来源广，课程质量高；MOOC资源易于使用，费用低廉，学习方式灵活[3]；课程注重学生交互学习和同伴学生等[4]。但作为新兴事物，它也有明显的缺陷，但很多缺陷可以用传统的教学方法弥补。 　　⑴ 很多学生难以坚持完成课程。MOOC课程管理松散，学生学习课程完全靠自觉，学生中途放弃学习的现象非常普遍。例如在2012年初有15.5万名学生注册麻省理工学院的一门电路课程，最后只有约7千人通过了课程，占选课人数的5%。目前统计的MOOC课程完成率不超过15%[3]。而传统大学管理比较严格，除了专业教师在学习上的辅导和监督，还有专职教师为学生的生活和思想提供帮助，使绝大多数学生能顺利完成学习。 　　⑵ 学生学习的课程不够系统。现在的MOOC课程虽然数量庞大，但是由于专业众多，细分到某个专业上课程还是比较零散，没有形成体系。而且现在的MOOC更多的是应用类课程，基础理论课程较少。另外因为课程完全由学生自己选择，而很多学生不太清楚专业的课程体系，选课主要以个人兴趣为主，比较枯燥难学的基础课程选课人数少。