朱建敏提高幼数儿学运算达标率.docVIP

提高幼儿蒙氏数学运算达标率 小组名称：蒙氏教育QC小组 发 表 人：朱建敏 单 位：河南油田双河社区公共事务管理站 完成时间：2013年12月10日 目 录 小组概况---------------------------------------3 选题理由及确定课题------------------------4 现状调查---------------------------------------4 活动目标---------------------------------------6 原因分析---------------------------------------8 要因确认---------------------------------------8 制订对策---------------------------------------9 实施对策---------------------------------------10 效果确认---------------------------------------11 巩固措施------------------------------------12 下步打算---------------------------------- 12 一、小组概况 小 组 简 介 小组名称 蒙氏教育QC小组 活动日期 2013.2-2013.12 成立时间 2013年1月 本次 课 题 活动次数 15次 课题类型 改进型 活动时间 60小时 活动方式 集中与分散相结合 注册时间 2013.3 活动课题 提高幼儿蒙氏数学运算达标率 小 组 成 员 情 况 序号 姓 名 性别 年龄 文化程度 取证情况 熟练程度 职称 (职务) 组内分工 1 朱建敏 女 42 大专 已取 熟练 幼教一级 负责全面 2 李云霞 女 42 本科 已取 熟练 幼教一级 教学指导 3 周建明 女 28 本科 已取 熟练 幼教一级 教学实施 4 李琼英 女 43 本科 已取 熟练 幼教高级 理念宣传 5 马爱民 女 39 大专 已取 熟练 幼教一级 教学实施 6 张翠平 女 28 大专 已取 熟练 技术园级 教学实施 7 王战洪 女 35 大专 已取 熟练 幼教一级 教学实施 8 刘娥 女 35 大专 已取 熟练 技术园级 效果检查 二、选题理由及课题确定 三、现状调查 数学没有一个外部的现实，而是一种关系，一种逻辑思维的知识，显示了某种抽象性，幼儿生活在现实世界之中，对现实生活中的各种事物和现象已有一些体验，另一方面幼儿的思维尚处于具体形象思维阶段，他们缺乏理解事物抽象关系的基本观念。我班幼儿主要靠记忆和熟练来进行计算活动，活动中缺乏灵活性；在观察过程中缺乏细心、专心，大部分幼儿不能积极动手操作，对实验结果不感兴趣等问题,造成了目前幼儿数学运算达标率低现状。为解决这一项重要问题，在园领导支持下我们针对以下五个专项问题进行统计调查。 1、质量问题统计表： 项 目 调查人数 认同人数 认同率（％） 运算准确性差认同率最高 数学概念模糊 ，运算准确性差 50 47 94 重视活动目标，忽视兴趣培养 50 46 92 忽视幼儿的思维特点 50 18 36 幼儿动手能力差 50 10 20 幼儿教师的语言不严谨 50 5 10 2、统计各项数据，得出统计数据结果如下： 项 目 认同人数 （共126人次） 频率 （％） 累计频率（％） 数学概念模糊 ，运算准确性差（编号1） 47 37.3 37.3 重视活动目标，忽视兴趣培养（编号2） 46 36.5 73.8 忽视幼儿的思维特点（编号3） 18 14.3 88.1 幼儿动手能力差（编号4） 10 7.9 96 幼儿教师的语言不严谨（编号5） 5 4 100 3、根据统计表做出幼儿教育质量问题排列图如下： 从表中数据可以看出，幼儿运算的准确性差（编号1）频数占37.3％，是目前造成幼儿数学运算达标率低主要问题，如果能实现孩子通过自主地操作教具的教学方法（蒙氏教法），就可以显著提高幼儿的数学运算达标率。 四、活动目标 1、目标确定 通过现状调查，结合我园实际教学情况，QC小组确定活动目标：利用蒙氏数学教法，让幼儿自由操作蒙氏教具，将幼儿数学运算达标率由活动前的70%提高到活动后的90%。 小组活动目标柱状图 结论：我们能够完成这个课题。 五、原因分析 六、要因确认 据原因分析图上的四个