2016年高考作文评讲指导概要.ppt

画面描述： 桌上四条鱼、桌旁四只猫、一只老鼠，一句话：“都什么时代了，有鱼吃还要捉老鼠。”猫分为两类：虽有鱼吃但仍奋力地捉老鼠的；只顾吃鱼、有鱼吃反对捉鼠的。 ４只猫的表现：（从左至右）第１只：吃完了鱼，双手抚肚，一幅悠然自得的样子，心满意得，表现出事不关己高高挂起；第２只：听第３只猫发议论，其前面的鱼未动分毫，表情充满狐疑，不知该吃鱼还是该捉老鼠，作沉思状，表现出拿不定主意；第３只猫：态度明确，大声斥责“捉鼠猫”，试图规劝别的猫接受他自以为是的观点，自己不捉鼠还讽刺别的猫，表现出一幅真理在握的样子。 （这只猫应是漫画作者赞扬的对象。） 第４只猫：不顾其他猫的不屑讽刺，奋力捉鼠，是一只尽职尽责的猫，突出其猫的本性、本能、本色不变，坚守职责。 （这三只猫是吃鱼派，也是漫画作者批评讽刺的对象。） 整幅漫画的寓意： ①不忘本分、职守、本职工作　　②不能贪图享乐　　③不能坐享其成 作者针对社会中的现象，尽本分、恪尽职守的人越来越少表达自己的看法：有了不劳而获的鱼，有了生活的来源，大部分猫忘记了自己的职责，不想奋斗，尤其是９０后、富二代群体中贪图享乐的现象日益严重，从而引起人们思考当下，思考自身，思考现实生活存在的这种现象，以突出角色、岗位、职责、忧患意识。 审题立意角度： 第一类：有鱼吃但仍奋力捉鼠者 ①专注于本职工作，不管别人的风言风语、冷嘲热讽； ②思考在现代社会，即使有鱼吃，有条件享受也不忘捉鼠，环境变了，生活变好了，但也应居安思危，不忘职责，要努力进取。 第二类：只顾吃鱼和拥有鱼反对捉鼠者③人的生活环境与生存技能的退化；④享乐思想的蔓延对年轻人的影响；⑤不劳而获、坐吃山空的后果。不捉鼠的猫影射了只享用父辈的成果，如啃老族等，贪图安逸，得过且过，混饭吃终有混不下去的一天的；⑥不干事的人对干事的人指手划脚，说三道四，横加指责，现实中有些部门人浮于事，权责不分； 河南省高考语文评卷组所拟定的最佳立意如下： 1.不忘本分、本能、本色、本真，坚守职责； 2.有责任心，专注本职工作； 3.要居安思危，有忧患意识，努力进取，苦练技能； 4.反对不劳而获、坐享其成、不思奋斗； 5.做人要勤劳，自食其力，守住底线； 论据提供： 反面：啃老族、富二代、地沟油、躲猫猫、毒奶粉、拆迁门、部分官员澳门赌场一掷千金，有鱼吃的时候还会履行自己的职责吗？ 正面：医生、教师、军人、企业家，范仲淹、王昭君、常香玉、袁隆平 、长江大学的三个逝去的年轻生命，保卫滇池而不停告状的张正祥等。 优秀作文标题---2010全国卷高考作文 1、责任是永不凋谢的花 （运用比喻，形象，生动，十分扣题） 2、让本能与责任之花继续绽放 3、守住自己的本性家园 4、时代在变，责任不变 5、铁肩担责任 6、让责任之花开满心里 7、价值之花缀于责任枝头 8、若为人生故 责任不可抛 9、满身花雨又归来 10、大同世界，焉能忘本？ 11、我们忘却的艰辛 新材料作文的命题类型虽然多样，但其基本的审题要求和写作思路是不变的。由于新材料作文要求将材料融入写作中，我们就应该注意适当引述，尽可能地将与立意中心有关的内容准确无误地表述出来，而引述时要做到准确和言简意赅，就需要分清材料性质，懂得材料的体例特征。认识到位了，写作自然也就水到渠成。 总而言之，今年课标Ⅱ卷高考作文题是看似容易最奇崛。如果能按“三条途径”的作用角度进行比较论述，可能得高分，但可能这样的作文少。能按材料中的“三条途径”来写，而不进行比较，如果事例真切自然，论证有力，也可能得比较高的分。如果只举例而不论述，就很难说，要看各省阅卷点是从宽还是从严掌握标准了 * 二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 【示例一】 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析】通过分析这则材料，会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。 据此，可以立意为： 成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 ? ?【示例二】