2016广东中考语文复习基础第三节词语运用概要.ppt

第三节 词语运用 考纲要求：正确理解和运用常见词语(包括成语、关联词)。 命题规律： △题型为选择题，主要有两种命题形式：一是判断词语运用的对错，二是正确辨析、选用词语。 △试题设置的语言情境，或是课本中的原句，或是涉及当下的社会热点，或是与地方文化相联系，或是和学生生活密切相关。 D A.课文《安塞腰鼓》中的句子，“飞扬”在此处为向上飘起的意思。课文中的原句。 B.课文《荷叶·母亲》中的句子，“荫蔽”在此处为遮蔽的意思。课文中的原句。 C.选项中“不厌其烦”的意思为不嫌烦琐与麻烦,形容耐心，成语的意思与句意不相符，应该说“不胜其烦”。 D.选项中“脱颖而出”的意思是锥尖透过布囊显露出来，比喻本领全部显露出来，使用正确。 A 正确辨析、选用词语一般考查近义词或易混词的辨析。无动于衷：指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静，一点也不着急。显然句子①的空格处应填“无动于衷”。排除选项B、C。沉湎：比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩。根据词语情感色彩，句子②应填“沉醉”。排除选项D。 提示：从2014年广东中考词语运用题来看，有两个选项是课文中的原句，分别出自《安塞腰鼓》和《荷叶·母亲》。 解答词语运用题时应注意以下几方面： 正确辨别课文原句中的词语 A.旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁。 B.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （1）看成语的意思是否与句意相符。 正确使用成语 例：四名共同作案的盗窃分子,正在坐地分赃时,被及时赶到的警察擒获。 (“坐地分赃”,如果望文生义,就会以为是“坐在地上分取赃物”,而实际上,它的意思是“不亲自偷窃抢劫而坐在家里分取赃物”,用在这个句子中是不合句意的。） （2）看成语与其他词语搭配是否得当。 例：她想得天花乱坠,仿佛已经征服了砖塔胡同和四牌楼一带。［“天花乱坠”用来比喻“说话”有声有色,非常动听(多指夸大的或不切实际的),它不能与“想”搭配。］ （3）看成语的适用对象、范围是否恰当。 例：刘大妈满心欢喜,又让座又倒水,她多么希望这反目成仇的兄弟能早日破镜重圆昵。（“破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重又团圆,用于兄弟之间不当。） （4）看成语的感情色彩是否与语境相符。 例：校长多次察看寝室,深入班级,对同学关怀无所不至。（“无所不至”指凡能做的都做到了,多用于坏事。如:威胁利诱,无所不至。这句话是想说校长对待同学非常细心周到,应用“无微不至”才对。） （5）看是否敬谦错位。 例：小张同学站起来说：“张老师刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能是狗尾续貂了。”（“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己。） （6）看是否自相矛盾、重复累赘。 例：广场上到处是五颜六色的红旗。（“五颜六色”形容色彩复杂或花样繁多。这里与红旗自相矛盾。） （辨析成语使用正误的方法） 近义词辨析 近义词辨析的主要方法 （1）从相异的语素分析。 如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分 “废”“解”“破”三个相异的语素：废是废止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。 这种类型的还有严实与结实、精力与精神、武力与暴力、充分与充足等。 （2）从词义的轻重程度上辨析。 如“蔑视”比“轻视”意义要重一些，“批判”比“批评”要重一些，“监禁”比“拘留”更重一些。这种类型的还有抗争与争夺、珍视与重视、全力与尽力、瓜分与分割等。 （3）从感情色彩上辨析词义的不同。 如“团结、结合、勾结”，“鼓舞、鼓动、煽动”，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个词是贬义词。这种类型的还有爱护、保护与庇护；号令、指使与唆使；牺牲、死亡与丧命等。 （4）从词义指称的事物范围大小来辨析。 如“边疆和边境”都指远离内地靠近国境的区域。但“疆”比“境”的范围要大。“人民和公民”都是指取得一个国家国籍的人。但人民指对敌人而言，而公民的范围要大的多。再如：“时代”和“时期”都指“一段时间”，但“时代”所指的范围大，多指历史上以政治、经济、文化等状况为依据而划分的某段时间。“时期”所指的范围小，多指具有某种特征的一段时间。与此同类的词语还有书刊和报刊、牲畜和家畜、功课和作业、食品和食物、工具和器具等。 （5）从搭配习惯的不同辨析。 例如“交流”、“交换”都指双方各把自己的东西送给对方，但“交流”习惯上多同“思想”、“经验”等含义比较抽象的词语搭配；“交换”习惯上多同“礼物”、“产品”