高校诗词吟诵教学中必备的乐理知识.docVIP

高校诗词吟诵教学中必备的乐理知识 　　摘要 高校教师在进行吟诵教学时应该更加重视吟诵与音乐的关系，并采用一种广义的吟诵概念。当代的吟诵者必须具备三种乐理知识；一是古今中外的音乐之间是既有明显差异、又可以相互借鉴的；二是要高度重视“调式”和“主音”在吟诵乐曲中的作用；三是要注意“宫调”与诗词作品所抒发情感的对应关系。 　　关键词 吟诵 教学 乐理 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　吟诵作为一门古老的学问，近年来受到了学术界及教育界的广泛重视，不断有学者和教育家重申“复兴吟诵绝学”这个概念。据笔者不完全统计，近年来发表的有关论文不下30篇，其中既有对吟诵理论的技法的研究，也有对吟诵应用于教学的探讨。然而，一个不争的事实却是，当代以大学生为代表的年青人似乎对此并不“感冒”。吟诵绝学仍在不断衰退，照这样发展下去，过不了多少年，吟诵可能就真的成为“绝学”，进入博物馆了。 　　到底是什么原因造成了这个局面呢？不可否认，经济的发展、人心的浮躁等都会影响人们对传统文学文化的兴趣，但这些并不是绝对的。早在两千多年前，孔子就曾经提出过“因材施教”的观点，也就是老师必须根据学生自身的特点来制订教学的方法和手段。但作为老师，我们真的已经充分掌握学生们的特点了吗？对于当今的大学生来说，不仅要求老师在课堂上给他们讲更多的知识点，而且要求教师要有更加灵活的教学方式，以及符合当代大学生心理特