湘教版语文三级年下教案4短文两篇.docVIP

课题 4 短文两篇 第 1 课时 总序第 课时 课型 新授课 编写时间 执行时间 教学目标：　　　 （一）知识与能力：认识“遮、淅”；辨析多音字“没”。 （二）过程与方法：有感情地朗读《小雨点》，摘抄自己喜欢的语句。 （三）情感态度与价值观：通过朗读感受作者是如何描写雨中景象的。 教学重点：理解课文《小雨点》。 教学难点：学写拟人句。 教学方法：探究法 自读自悟法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入同学们，你们平时注意观察过下雨吗？谁能说一说下雨过程中和雨后的 情景。今天，我们学习的课文就是描写雨中和雨后景象的。在这节课，我们着重学习描写雨中景象的短文《小雨点》。（板书课题） 二、初读课文，整体感知　 1.学生自由试读课文，要求读准文中带有注音的生字，再把句子读通顺。　 2.同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错的字或读破句的地方。　 3.检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和读破词、读破句的现象。 三、看图朗读，想像雨景　　1.投影显示第一幅插图，看看图上有哪些内容？ （一个小男孩正站在窗前望着窗外的雨点发呆，树枝随风摆动，数不清的小雨点随风飘洒）　　2.结合自己的生活经验，说说图中展现的是什么季节的雨？然后说说你生活中遇到的这样的雨是怎样的？　　 四、朗读感悟，欣赏体验　　1.学生齐读第1自然段，说说下雨前大自然是什么样的？　　（乌云突起，遮住了天空，淹没了太阳，明朗的天空变得阴沉起来）　　2.比较句子：说说这两句有什么不同。（投影出示）　　　蓝蓝的天空，被飞来的乌云遮住了。　　　蓝蓝的天空，忽然被飞来的乌云遮住了。　　3.默读第2—4自然段，体会各自然段的意思，然后全班交流。　　（1）第2自然段描写雨中哪儿的景象？（小雨点洒在玻璃窗上的画面）　　（2）“点点晶莹的小水珠，连成一片，流出了一条弯弯曲曲的小河。”这句话如何理解？　　（3）第3自然段着重写了哪儿的景象？（公路上的景象。马路变得油光发亮，汽车像洗了个澡，车头灯光像一个圆圆的月亮）　　（4）投影学句。　　“来来往往的汽车也像洗了个澡，车头灯光像一个个圆圆的月亮。”　　这一句把细雨冲洗汽车比喻成人洗澡，把细雨中的车头灯光比喻成一串串圆圆的月亮，拿我们所熟知的事物作比，又易于被学生所理解。　　（5）说说第4自然段着重写了哪儿的景象？（门前的大树和小鸟）　　（6）品读美句。　　“树叶被雨点洗刷得绿莹莹的，像一只只明亮的眼睛”让学生在读中去感悟、去体会。　　（7）指导读出雨中景色的美。　　　1）老师范读。　　　2）学生仿读。　　　3）学生自读。　　　4）指名读。　　 五、课堂小结　　你知道这篇课文介绍了哪些景象吗？希望你们能认真观察，并将它记下来，养成留心观察事物的好习惯。 六、作业：收集描写下雨的文章并朗读。 板书设计： 乌云遮天 雨前﹛ 天空阴沉 小雨点﹛ 水珠汇成河 雨中﹛ 路闪光，车像在洗澡 叶发光，鸟忘记歌唱 教学后记： 课题 4 短文两篇 第 2 课时 总序第 课时 课型 新授课 编写时间 执行时间 教学目标：　　　 （一）知识与能力：认识“抖、溅、逐、谐、斑、斓”6个生字。 （二）过程与方法：有感情地朗读《雨后》，摘抄自己喜欢的语句。 （三）情感态度与价值观：学习短文的写作方法。 教学重点：掌握生字的音、形、义,理解课文《雨后》。 教学难点：学习短文的写作方法。 教学方法：探究法 自读自悟法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话设疑、导入新课 同学们，在上节课，我们一起欣赏了雨中自然界的美景。那么雨后的自然界又是一幅怎样的景色呢？这节课，我们来学习短文两篇的第二篇短文《雨后》。（板书课题）　　 二、初读感悟　　1.学生自由出声试读课文。注意读准字音，读通句子。　　2.同桌互读课文，互相检查，纠正读错的字或读破句的地方。　　 三、熟读领悟　　1.指名分自然段朗读，师生共同评议。　　2.默读课文，找出各自然段所描写的自然段景物。　　3.