现代教育技术2(014考题整理).docVIP

第一章 1．AECT94教育技术定义。（1） AECT（美国教育传播与技术协会）1994年教育技术的定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 2．现代教育技术的研究对象和范围。（5） 教育技术的研究对象是过程和资源，基本研究内容是设计、开发、利用、管理和评价等五个方面的理论和实践。 ①学习过程和学习资源的设计，是指为达到给定的教学目标，首先要进行学习者的特征分析和教学策略制定，在此基础上进行教学系统及教学信息设计。 ②学习过程和学习环境的开发，是指对音像技术、电子出版技术、计算辅助教学与技术以及多种技术综合集成应用于教育教学过程的开发研究。 ③学习过程和学习资源的利用，应强调对新兴技术、各相关学科和最新研究成果以及各种信息资源的利用和传播，并要设法加以制度化、法规化，以支持教育技术手段的不断革新。 ④学习过程和学习资源的管理，指对所有学习资源和学习过程进行计划、组织、指挥、协调和控制。 ⑤学习过程和学习资源的评价，是指在注重对教育教学系统的总结性评价的同时，更要注重形成性评价，并以此作为质量监控和不断优化教学系统与教育过程的主要措施。 还要强调一下几点: ①现代教育技术的应用必须以先进的教育思想和教学理论为指导，树立应用教育技术推进素质教育，重点培养创新精神和实践能力的教育思想，重视运用现代认知理论和人本主义理论指导教与学的过程和资源的设计