2017高考讲座概要.ppt

做好复习中的积累工作，增强知识储备。在明确的复习目标引导下，督促学生注重积累，动笔记录，随时回头看，每次检测过的知识点，要熟记于心熟记于手，总之是反复积累。 讲评习题追求高效率，培养规范意识。 单纯对答案式的讲评是不太有效益的，教师应事先认真做题，分析本次讲评的内容，评中归类，对错误点、失分点、模糊点，都要充分把握，从方法上进行归纳指导，以高三的两节复习课为例。另外，规范答题意识的培养，诗歌鉴赏表现手法三步走：手法确定、文本分析、效果说明；现代文阅读第4题四步走：观点、文本、拓展、总结；审题意识：哪些手法、直接间接。学生要经过多次强化才能巩固下来。 二轮复习 整理专题，形成知识网络，把备考落到实处。 二轮复习的两个核心问题 1.认真遴选题目。 有训练价值的题目有两条标准：一是切合《考试大纲》，二是切合历年考题。 做法：分——做——选——拼 2.讲题要有针对性。 拒绝大水漫灌式的讲题形式，根据学生做题存在的问题有针对性讲解，讲思路，导方法。 3.高考题是最好的训练题。 近几年的高考题别怕重复，多练几遍，让学生自己总结规律。 4.教师要具备自主命题的意识。 第一个问题：效率至上。 第二个问题：重点突破。 从试卷的分值分配看，阅读和写作两大块最为重要，二轮复习应以此为重点。 采用专题式强化。一是为了“唤醒”，二是为了“强化”。 具体做法：每一个小专题均以高考题引路，真正