《池塘边的叫声》4-张建行概要.ppt

* 北师大版教材一年级下册 《语文课程标准》中指出，识字写字是1--2年级的教学重点。教学中，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，注重培养学生独立识字能力，激发识字兴趣。 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和收获。 根据“语文课标”关于识字写字、阅读的教学建议，以及“课程基本理念”第二、三条的内容，本课教学以“青蛙的叫声”为主线，以识字写字为重点，以朗读贯穿始终，使学生的思维得以延伸，全面提高学生的语文素养。 本文是朋友主题单元的第二篇主体课文，是一篇童话故事，全文按事情的发展顺序，通过青蛙和小鱼轻快活泼的对话展现了朋友之间相互关怀的美好境界。对话的过程充满了情趣，三次对话中第二次、第三次对话是课文的重点，通过重点词语“好奇”、“连连” 体现出了小鱼的天真、好奇、有情有义。通过青蛙的动作“转了一下”、“转了二下”写出了青蛙努力想办法帮助小鱼的过程。于是，抓住关键词句，多种形式展开朗读训练，是依教材特点教学的关键。 经过第一课时的学习，学生已经认读了本课的10个生字，其中20%的学生对多音字“干、好、背”的读音容易出错。 识字方面： 【策略】 【分析】 在第二课时的复习环节中还需要强化读音。 “边、过”这