2017年春七年级数学下册 5.2.1 平行线学案 （新版）新人教版.docVIP

5.2 平行线及其判定 ． 平行线 【学习目标】1．了解平行线的概念了解同一平面内两条2．理解并掌握平行线的基本事实．3．会根据几何语言画图会用直尺和三角板画平行线．【学习重点】探索和掌握平行线的基本事实．【学习难点】理解平行线的概念及由平行线的基本事实导出其推论的过程． 行为提示：创设情景引导学生知道本节课要学什么．行为提示：引导学生学会看书独学时对于书中的问题一定要认真探究理解新知落实重点．行为提示：充分利用教具的操作得出平行的概念激发学生的学习兴趣．学法指导：对于平行线的概念可从以下几方面理解：(1)在同一平面内是前提条件；(2)平行线指的是两条直线两条射线或线段平行是指它们所在的直线平行；(3)不相交就是说两条直线没有公共点．情景导入 生成问题情景导入 1两条直线相交有__1__个交点．2．展示一些生活中的图片让学生观察生活中的两条直线之间的位置关系． 问题：平面内两条直线的位置关系除相交外还有哪些？ 自学互研 生成能力【自主探究】仔细阅读教材的内容完成下列问题：1．平行定义及表示方法：在同一平面内不相交的两条直线是平行线．直线a与b平行记作2．同一平面内两条直线的位置关系有两种：(1)相交；(2)平行．请你举出一些生活中平行线的例子．【合作探究】活动：教师演示教a，b与木条c钉在一起并把它们想象成在同一平面内两端可以无限延伸的三条直线．转动a直线a从在c的左侧与直线b相交逐步变为在c的右侧与b相交． 思考：1.在直线a的转动过程中有没有直线a与直线b不相交的位置？2．在同一平面内不重合的两条直线有几种位置关系？3．什么叫两直线平行？如何表示？学生观察、交流．形成共识：1.有；两种：相交和平行；在同一平面内两条直线没有交点称直线a与b平行．记作：ab. 行为提示：利用三角尺画平行线时应抓住一落二靠三移四画八字决．行为提示：采用操作、观察、合作交流的方法突破难点．【自主探究】认真阅读教材的内容完成下列问题：1．在上图转动木条a的过程中有个位置使得ab. 2．平行公理：经过直线外一有且只有一条直线与这条直线平行．3．如果两条直线都与第三条直线平行那么这两条直线也互相平行．【合作探究】动手操作：如图过点B画直线a的平行线；再过点C画直线a的平行 思考：上图中(1)过点B画直线a的平行线能画条； (2)过点C画直线a的平行线能画条；(3)你画的直线有什么位置关系？平行．师生结论：1.平行公理．公理内容：经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行．2．推论：如果两条直线都与第符号语言：如图如果ba，c∥a(已知)那么bc(如果两条直线都与第三条直线平行那么这两条直线也互相平行)． 交流展示 生成新知【交流预展】1．将阅读教材时生成的新问题和通过自主探2．各小组由组长统一分配展示任务由代表将问题和结论展示在黑板上通过交流生成新知【展示提升】知识模块一 平行线知识模块二 平行公理及推论检测反馈 达成目标【当堂检测】1．在同一( C ) A．没有交点 ．只有一个交点有两个交点 ．有三个交点2．三条直线a、b、c若ac，b∥c，则a与b的位置关系是( ) A．a⊥b B．或ab D．无法确定3．直线l同侧有A、B、C三点若过A、B的直线l过B、C的直线l则A、B、C三点在同一直线上理论依据是过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行．4．如图在括号内填上推理依据．(平行于同一条直线的两条直线互相平行)．5．如图射线OACD，射线OBCD，∠AOC＝求AOC的度数． 解：AO∥CD，BO∥CD， ∴A，O，B三点在一条直线上．＝180又AOC＝＝180＝60【课后检测】见学生用书课后反思 查漏补缺1．收获：________________________________________________________________________2．存在困惑：________________________________________________________________________ 3