《现代教育技术——理论与应用》期末复习资料_2概要.doc

《现代教育技术——理论与应用》期末复习资料 教育技术基本理论 教育技术的两个定义： 【AECT1994定义】教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 【AECT2005定义】教育技术是通过创建、使用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提高绩效的研究与符合道德的实践。 教育技术的内涵： 教育技术是一门理论与实践并重的学科 学习过程是教育技术研究和实践的对象 学习资源是优化学习过程的必要条件 现代教育技术的定义：是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学优化的理念与实践。（李克东） 教育技术的研究内容： 按照教育技术的AECT’1994定义，教育技术的研究内容可分为设计、开发、运用、管理和评价五个方面 设计：包括理论和实践的四个主要方面：教学系统设计、信息设计、教学策略设计、学习者特征分析； 开发：是把设计方案转化为物理形态的过程； 运用：包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和法规等； 管理：包括项目管理、资源管理、教学系统管理和信息管理等； 评价：包括问题分析、参照标准评价、形成性评价和总结性评价等。 教育技术的目的：促进学习者的学习 教育技术、教学技术与电化教育的异同点： 相同点：都具有应用科学的属性，目的都是要取好的教学效果，实现教学的优化。 异同点：教育技术的范围要比教学技