江苏省九年级语文下册 22 邹忌讽齐王纳谏教案 新人教版.docVIP

《邹忌讽齐王纳谏》 学 科 语文 年 级 九年级 教师姓名 ZXXK] 教学内容 《邹忌讽齐王纳谏》 总共课时 14---16课时 教 学 目 标 与重点 一、扫清文字障碍，能流畅的朗读课文 二、疏通第一段文意，掌握重点字词的意思 导学设计 阅读练习册p79面“相关链接”完成文学常识填空（我用心，我记得） 《邹忌讽齐王纳谏》选自（《 》），这是一部记述（ ）时期谋臣策士（ ）或（ ）的历史著作，也是一部重要的（ ）后经（ ）朝（ ）编订，是（ ）史书。我还知道 、 、 、 等流传甚广的故事都出自这部书。 （引导学生掌握相关重要的文学常识） 给下列词语中加线的字注音。（我用脑，查过，读过，我就会拼会写） 皆朝于齐（ ）形貌昳丽（ ? ）朝服衣冠（ ? ）孰视之（? ） 窥镜自视（?）谤讥于市朝（ ）期年之后（ ）邹忌（ ）间( )进 （掌握读音为下面正确朗读课文环节做铺垫）三、解释下列词语（我是有心人，写过我就会记得特准特牢固！） 讽 纳谏 纳 谏 修 有 昳丽 昳 朝 服 窥 谓 孰 孰与 何能 及 旦日 不若 明日 孰视 孰 美我 美 私 弗如远甚 （结合课下注释掌握重点字词的意义为下文准确的通译课文做准备） 根据上边重点字词的释义翻译第一自然段。（精彩属于你！） 1．学生齐读第一段。 2．学生讨论交流本段中的难词难句，教师适时点拨，解答学生疑问。 3.找一学生翻译第一段，其余同学评点，指出错误、不足。 交 流 释 疑 设 计 邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别？（提示：从内容、句式、修辞等角度思考作答。） （读文思考，小组讨论，代表回答，教师总结） 训练设计 阅读第一自然段，回答下列问题。（我思考，我收获，我成功，我最棒！） 1、文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？ 邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？这一情节可概括为 ，得到怎样的回答？ 邹忌与徐公到底谁更美呢？你从什么地方看出来的？这一情节可概括为 你从邹忌承认自己确实不如徐公美的到了怎样的启示？ 邹忌明白自己不如徐公美之后是如何做的呢？这一情节可概括为 这点对我的启示是 邹忌确实不如徐公美的，但其妻、妾、客为什么众口一词认为邹忌美呢？你从邹忌受蒙蔽的原因中得到的教训是什么？ “暮，寝而思之”中之具体指什么？ 8、第一段用的记叙顺序整体上是 “城北徐公，齐国之美丽者也”用的记叙顺序却是 [ （一定引导学生结合课文深入思考，做出有自己想法，有价值的回答） 学 科 语文 年 级 九年级 教师姓名 姜静 教学内容 《邹忌讽齐王纳谏》第二课时 教学时间 教 学 目 标 与重点 疏通理解二、三、四、自然段的文意，记忆重点字词的释义，重点句子的翻译。 把握人物形象。 导学设计 解释并记忆下列划线的字（我学习，我讲解） 诚知 皆以美于徐公 今齐地方 王之蔽甚矣 面刺寡人 谤议 闻寡人之耳 门庭若市 [ 时时而间进 期年 虽欲言 （重点字词的解释要落实在课堂） 给下列加线的字注音并解释（我有心，我分得清，记得准）m] 朝：1、朝服衣冠（ ） 2、入朝见威王 （ ） 3、谤议于市朝（ ） 4、皆朝于齐（ ） 上：1、受上赏（ ） 2、上书谏寡人（ ） 美：1、君美甚（ ） 2、吾妻之美我者（ ） 三、根据上边重点字词的释义翻译二三四自然段。（我认真，译过就记得） ．学生齐读第二、三、四段。 2．学生讨论交流本段中的难词难句，教师适时点拨，解答学生疑问。 3.找一学生翻译第一段，其余同学评点，指出错误、不足。 交 流 释 疑 设 计 邹忌用什么方法使齐王乐于采纳他的建议？对你有什么启发？ 答案