江苏省射阳县九年级政治上册 第二单元 合作诚信 第5课 与诚信同行 第2框 做诚实的人教学案（无答案） 苏教版.docVIP

做诚实的人 课型：新授 ?[学习目标]【知识与能力】 1、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。 2、养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。 3、在不同的情境中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题。 【情感、态度与价值观】 教育学生重诺守信，说实话，办实事，自觉养成对人守信、对事负责的良好品格。诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。 [重点和难点]重诺守信。 [教法、学法]目标揭示、阅读感悟、思考探究、自主交流。 [自主学习] 努力做一个诚实的人： （1）要有正确的思想认识，要付诸行动，要从日常生活中的点滴小事做起。 （2）要对人守信。 （3）对事负责，踏踏实实地做好每件事，并对自己所做的事负责。 （4）要说老实话。（说实话并不是不分场合，不看情况，机械地实话实说，也不是要将自己知道事全部要告诉别人。） [预习反馈] 是诚实人的做事准则，也是衡量一个人 的标尺。 对事负责就是要踏踏实实地 每件事，并对自己所做的事 。 3、 、 、 等都是学习中缺乏诚信的表现。 [教学过程] 一、【设境示标】 赏析名言：媒体展示相关的名言和典故—— ★轻诺必寡信，多易必多难。 【老子】 ★言而无信，不知其可也。 【孔子】 ★一言九鼎。 【史记】 ★一诺千金。 【史记】 思考感悟：上述这些名言和典故给我们大家有哪些启示呢？ 二、【感悟交流】 阅读感悟：引领阅读P66—67“老太太还钱”情境材料，思考感悟 ◆医院两位工作人员行为所体现的道德品质。 ◆老太太加倍奉还39年前的救命钱给你的感想。 讨论交流：学生结合自身感悟，相互讨论，合作探究，并择优交流。 归结明确：知恩图报，重诺守信。 联系实际：别人托我办事，可我—— ◆觉得不该办，我将 ◆感到办不到，我将 ◆承诺过，但一时难办到，我将 点拨提示：★妥善拒绝；★坦诚说明；★说明原因，表达歉意。 拓展加深：引领学生朗读识记文本P67“社会主义荣辱观”相关内容，进一步强调重诺守信的重要意义。 三、【感悟探究】 对事负责 赏析名言：媒体展示周恩来的名言——“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。” 思考感悟：总理的名言给我们大家什么样的启示呢？ 交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论，并择优交流。 归结板书：做诚实的人，必须对事负责，也就是要踏踏实实地做好每件事，并对自己所做的事负责。对事负责既是对他人负责，对社会负责，也是对自己负责。只有对事负责，才能赢得他人的信任，才能取得事业的成功。 四、【感悟探究】 “实话实说” 叙述情境：小健是老师最信任的一班之长，一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小奎已事先告诉小健自己最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，小健向小奎保证不把此事告诉任何人。现在面对老师的询问，小健很为难。作为班长，他有责任向老师如实反映情况，作为好友，他又有义务保护同学的隐私。 设疑导思：◆小健该怎么办呢？请你阅读文本P69相关内容后为他想个办法。 讨论交流：学生结合自身理解，相互讨论，合作探究，并择优交流。 归结板书：做诚实的人，必须实话实说。对人对事，与他人交往，都要说老实话， 做老实事，这也是诚实守信品质的基本要求。谎言虽然可能取悦于一时，但终究不能 长久，最终结果是即使说了真话也可能没有人相信；而且不说老实话，不做老实事， 往往会引起自己内心的不安，有损身心健康。 联系实际：◆在面临如下诚信考验的情境中你将怎么做呢？请坦诚直言。 五、【训练反馈】 （ ）1．陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这里“真人”指的是 A．有真才实学的人B．诚实的人 C从不说谎的人 D．正直的人 2．下列属于对事负责任的表现是 抄袭别人的作业 B．有错勇于承担，及时改正 C损坏公物，推卸责任 D．让家长负责叫醒自己起床 3．好军医华益慰从医50年，医术高超，不出一个错；人格高尚，不收一分钱。从华益慰