河北省滦平县七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school说课稿（新版）人教新目标版.docVIP

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2017-03-03 发布于河北
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河北省滦平县七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school说课稿（新版）人教新目标版.doc

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Unit?2 What?time?do?you?go?to?school? 今天我说课的内容是：人教版七年级英语下第二单元：What?time?do?you?go?to?school???? 一．说教材??? （一）、教材的地位和作用? 本课是人教版七年级英语下第二单元的内容。本单元以“日常活动”为话题，围绕“What?time?do?you?do??…??”?一般现在时特殊疑问句的功能项目开展教学活动。本单元是七年级英语重要语法项目之一，与第三单元How?do?you?go?to?school?？联系紧密，是它的延伸。通过讨论学生的日常活动，进行一般现在时的特殊疑问句的训练，同时通过本话题，进一步提高学生的听、说、读、写的综合能力的培养。?? （二）、教材的处理与远程教育的应用? 在教材的处理过程中，我根据教学的重点和难点与教学流程的需要和学生的特点，对教材进行了重组与编排，灵活地将生词、短语、句式和语法穿插在整个教学环节。在信息采集上，我在网上收集到大量与教学相关的图片，通过对图片的整理和筛选，取其精华，将本课的重点短语与图片结合。做出精美的幻灯片，为教学服务。体现了多媒体技术在英语学科的应用，有效地利用了远程教育网上的共享资源。为了避免英语课的枯燥与乏味，在本课的导入和书面表达环节中，我采用音乐欣赏导入的方式，让学生在轻柔、愉悦的氛围下快乐地学习英语。??? （三）、教学目标：?Knowledge?aim：? 1、words?：start?,?same,?homework,?breakfast.?lunch，supper? 2、phrases?：get?up?,go?to?school,?have?breakfast,?go?home,?do?my?homework?3、grammar：What?time?do?you?go?to?school???.??????????????????I?go?to?school?at?seven?o’clock.?Ability?aim：? Improve?the?students’?listening?,speaking?,?reading?and?writing?skills?Emotional?aim:? Make?sure?the?students?to?keep?waving?the?time?.?Love?studying?and?love?wonderful?life.?The?basis?of?teaching?aim:? ?????The?teacher?lets?students?wave?the?time.??????How?to?use?the?time.?Key?Points:? 1.?How?to?express?the?time??2.?What?time?do?you?…??Teaching?difficult?points:? Describe?students’?daily?activities.? 二、说教法? 1、教学方法? 在教学中通过五步教学法，精讲精练，由浅入深，由易到难，循序渐进，深化教学内容。展开以教师为主导，学生为主体的双边活动。?2、教学手段? 本课以多媒体教学为主，录音机和卡片为辅的教学手段，激发学生英语的学习兴趣，提高教学效果。三、说教学过程教学流程与课件展示（一）、导入为了活跃课堂气氛，在课前我放了一首英文歌曲，在轻松的气氛中开展教学。并指导编排了一个英语短剧导入新课，引出新课“What time do you go to school ?” （二）学与练学生的学习与练习时同步进行的。我分三部分对单词、短语、语法进行教学。 1、单词教学利用单词卡进行生词如：start, .breakfast, lunch, homework… 的学习。通过传统的教师教学方式：教师教，学生模仿。达到对学生生词的积累的教学目的。在学生书写若干遍后，教师通过个别和集体朗读和抽测来检查学生的单词记忆情况。 2、短语教学利用多媒体播放图文并茂英语短语的幻灯片：go to school, go to bed ,have lunch 等，通过观察图片，引导学生学习对话： “What time do you have breakfast/ go to school /have lunch… ?” I have breakfast /go to school/have lunch/go to bed at … o’clock. (三)问答训练在问答训练环节，我利用制作的一组幻灯片，对本节课的知识重点进行师生，生生之间的口语问答训练。加深对一般现在时的特殊疑问句“What time do you go to school ?”等句式的反馈与