2016-2017学年高中数学 第二章 框图章末高效整合课件 北师大版选修1-2.pptVIP

章 末 高 效 整 合 1．基础知识 (1)框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示，它能够清晰地表达比较复杂的系统各部分之间的关系．具体来讲本章主要研究有关程序流程图、工序流程图及一些实际问题的流程图，在画流程图时应注意先后顺序、逻辑关系和简单明快． (2)流程图描述动态过程，结构图刻画系统结构，描述的是一个静态结构．流程图通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”，其基本单元之间由流程线连接；结构图则更多地表现为“树”形结构，其基本要素之间一般为概念上的从属关系或逻辑上的先后关系． 2．基本方法 (1)流程图 在绘制流程图之前，要弄清实际问题的解决步骤和事物发展的过程．可以按以下步骤： ①将实际问题的过程划分为若干个步骤； ②理清各步骤之间的顺序关系； ③用简洁的语言表述各步骤； ④绘制流程图，并检查是否符合实际问题． (2)结构图 在画结构图中，需要有较高的抽象概括能力和逻辑思维能力，要熟悉事物的来龙去脉．从头到尾抓住主要脉络进行分解，弄清各步的逻辑关系． 3．基本能力 本章知识与我们的学习和生活息息相关，在教学中应从分析实例入手，引导学生运用框图表示数学计算与证明过程中的主要思路与步骤、实际问题中的工序流程、某一数学知识系统的结构关系等．体验用框图表示数学问题的解决过程以及事物发生、发展过程的优越性，提高抽象概括能力和逻辑思维能力，能清晰地表述和交流思想． 本章的难点是各步骤之间的顺序关系和逻辑上的先后、从属关系，先从整体上把握问题，把问题分解为若干个步骤，理清各步骤之间的关系． (1)流程图 ①通过具体实例，进一步认识程序框图． ②通过具体实例，了解工序流程图． ③能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用． (2)结构图 ①通过实例，了解结构图；运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息． ②结合作出的结构图与他人进行交流，体会结构图在揭示事物联系中的作用. 流程图的考查内容主要包括程序框图和工序流程图，前者与必修3中的《算法初步》相同，是考查的热点．工序流程图与实际生活密切相关，这两部分在考查中主要是以解读流程图为主． 某程序框图如下图所示，该程序运行后输出的k的值是(　　) A．4 B．5 C．6 D．7 解析：　对于k＝0，执行完循环体后得S＝1，k＝1； 判断后满足条件，继续执行循环体，得S＝3，k＝2； 继续进行下去，分别得到 S＝3＋8，k＝3； S＝3＋8＋211，k＝4； 此时判断条件，结果不符合条件， 则输出的是k＝4. 答案：　A 1．找出乘积为840的两个相邻偶数，程序框图如图，其中填充①、②、③处语句正确的是(　　) A．s＝i*(i＋2)，输出i，输出i－2 B．s＝i*i＋2，i＝i＋2，输出i－2 C．s＝i*(i＋2)，输出i，输出i＋2 D．s＝i*i＋2，输出i，输出i＋2 解析：　①处的语句应该是s＝i·(i＋2)，相应的程序语句是“s＝i*(i＋2)”；②、③处应该分别填写“输出i，输出i＋2”，故选C. 答案：　C 某中学图书馆制定了如下的图书借阅程序： (1)入库：存放随身携带的物品→按顺序排队→出示本人借阅证→领取代书牌→入库； (2)找书：从书架上取出一本书刊，将代书牌插放到该书刊的位置上→不阅览或不借，则把书刊放回原处→取出代书牌； (3)阅读：取出要阅览的书刊(每人每次仅限一册)→将代书牌插放到该书刊的位置上→就座阅览→阅毕将书刊放回原处→取出代书牌； (4)借书：若借某本书，则取出代书牌→将图书、借阅证、代书牌一起交给工作人员→办理手续； (5)出库：机器安全检测→排队领取所借图书→检查图书是否完好； (6)还书：按顺序排队→把书交给工作人员→工作人员检查图书是否完好并办理手续→离开还书处． 解析：　流程图如下图： 2．汽车保养流程是：顶起车辆、润滑部件、调换轮胎、更换机油、放下车辆、清洁打蜡，试画出汽车保养的流程图． 解析：　流程图如下图所示： 结构图主要包括知识结构图和组织结构图，前者在学习过程中也是梳理知识、掌握知识非常有用的工具，对这两者的考查，也是侧重于解读，属低档题． 画出必修模块《数学5》第三章“不等式”的知识结构图． 解析：　其知识结构图如图所示． 3．如下图所示的是“统计”知识的(　　) A．流程图 B．结构图 C．算法框图 D．直方图 解析：　这是关于“统计”的知识结构图． 答案：　B 某公司组织结构中的部门及关系如下：股东大会为一切政策制定和计划实施的最终审批机构，其下有董事会为其负责，监事会为董事会提供顾问和决策建议，董事会下设总经理管理日常工作，总经理直接领导综合办公室的工作，由综合办公室再去管理其他部门的工作，有职能管理部门管理人力企划部、计财部和监察审计部；市场营销部门负责市场开