三、结束部分.ppt

活动班级：小一班授课教师：金霞活动领域：艺术领域活动名称：音乐游戏《袋鼠》活动目标： 1、通过反复感受音乐，初步掌握音乐和角色形象 的关系。 2、能听音乐做游戏，遵守游戏规则。 3、感受袋鼠妈妈对袋鼠宝宝的爱，萌发对父母的感恩之情。活动重点： 能听音乐做游戏，遵守游戏规则。 活动难点： 通过反复感受音乐，初步掌握音乐和角色形象的关系。 活动准备： 1、故事《袋鼠》PPT 2、头饰：袋鼠妈妈、小袋鼠、大灰狼、猎人帽子（猎枪） 3、《袋鼠》音乐 4、幼儿已经会唱歌曲《袋鼠》，并会做出相应的动作。 教材分析：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆 在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。 学情分析：小班幼儿对音乐游戏很感兴趣，尤其是有故事情节的，能分角色的音乐游戏更加喜欢。 教学方法：提问法、游戏法。 活动过程：一、开始部分 欣赏故事课件《袋鼠》 故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈带着她的宝宝一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱，他们互相拥抱、互相抚摸非常高兴。正在这时，森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。幸亏猎人叔叔及时赶来，举起枪“砰”的一声把大灰狼打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！ 提问：故事里哪些角色？ 二、基本部分 1、复习歌曲《袋鼠》二遍 2、幼儿分段听音乐 3、分角色玩游戏《袋鼠》。（取头饰） 教师讲解示范游戏规则。师：“这个故事有趣吗？老师还能把这个故事编成一个好玩的游戏呢，老师给你们教一教吧。 规则音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼晕了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。 第一遍游戏请四五组幼儿玩，教师当袋鼠妈妈，配班教师扮演“狼”，请能干的幼儿扮演“猎人”，提醒幼儿“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。音乐再响起时，提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。（教师完整放录音一遍。）第一遍游戏结束后教师简单讲评。 第二遍游戏，全体小朋友一起玩。请个别的幼儿扮演“狼”和“猎人”。师：谁来扮演？请幼儿扮演“猎人”， 游戏结束后教师简单讲评。 　三、结束部分 　　游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。（教师完整放录音一遍。） ? 活动班级：小一班授课教师：刘欢欢活动领域：健康领域活动名称：身心健康《保护鼻子》活动目标：1、培养幼儿爱护鼻子的意识。 2、通过游戏引导幼儿了解鼻子的作用。 3、学习正确擦鼻涕的方法。 活动重点：引导幼儿了解鼻子的作用，并能学习正确擦鼻涕的方法。 活动难点：引导培养幼儿爱护鼻子的意识。 活动准备：PPT、醋、橙汁、纸巾、垃圾桶 第二遍游戏，全体小朋友一起玩。请个别的幼儿扮演“狼”和“猎人”。师：谁来扮演？请幼儿扮演“猎人”， 游戏结束后教师简单讲评。 　三、结束部分 　　游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。（教师完整放录音一遍。） ? 教材分析：每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“保护鼻子”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过猜谜、谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。根据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿掌握保护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的擤鼻子方法。综合以上原因，我设计了本次活动。 学情分析：本次活动的整体活动步骤，在教学活动中，能够抓住幼儿的年龄特点，从他们身边出发，通过让孩子们观察、讲述，从而达到让孩子们学习的目标，并在教学活动中，使孩子们在轻松愉快的氛围中得到学习。 教学方法：实验法、提问法。 第二遍游戏，全体小朋友一起玩。请个别的幼儿扮演“狼”和“猎人”。师：谁来扮演？请幼儿扮演“猎人”， 游戏结束后教师简单讲评。 　三、结束部分 　　游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离