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一、教材内容分析 一、教材内容分析 知识目标： （1）掌握“材料与账单同时到达企业”会计 分录的编制。 （2）初步掌握实际工作中“材料与账单同时 到达企业”的财务处理流程。 四、教学重点 五、教学难点 教学组织形式 一、创设情境——引入新课 二、理论学习——编制会计分录（重点） 第四部分 教学过程 第四部分 教学过程 个人角色转换 个人角色转换 个人角色转换 个人角色转换 第四部分 教学过程 第四部分 教学过程 教 学 追 求 敬请指导 谢谢！ 会计员 出纳员 财务主管 1 填制 填制记账凭证 审核 2 记账凭证 支 票 签发 登记 原材料明细账 3 登记 银行存款日记账 4 应交增值税明细账 第四部分 教学过程 五、任务后延——布置作业 请同学思考教材123页例10，“材料已验收入 库，而款项尚未支付，这笔业务涉及的原始凭 证，培养学生自主探究的能力。 让学生在“做中学”，在“学中做” 通过模拟实际工作过程，让他们不仅仅学会理论知识和操作技能，更要让他们学会如何工作! 以上，我仅从教材、教法、学法和教学过程四个方面上说明了“教什么”、“怎么教”和“为什么这么教”，不妥之处，敬请指正。 结 束 语 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 * * 供应过程主要经济业务的核算 一、教材内容分析 本课选自张玉森、陈伟清主编，高等教育出版社的《基础会计》，是第六章第二节的内容。 供应过程的核算 主要账户 主要经济业务的核算 核算程序 销 会计分录 供应过程的核算 会计凭证 会计账簿 供 产 理论知识 ： 会计分录的编制 实际操作： 实际工作中的账务处理流程 课后习题 内容拓展 本 节 课 教 学 内 容 基本掌握了 会计分录的 编制方法 初步具备了 填制记账凭证和登记账簿的操作技能 会计分录的 编制不够准 确 同学普遍对动手操作比较感兴趣 学 对 二、 象 教 了解了供应 过程设置的 主要账户 记账凭证的 填制和账簿 的登记还不 够熟练、规 范 三、教学目标 三、教学目标 通过模拟材料购入的账务处理流程，激发 学生的学习热情和信心，同时培养他们严 谨务实的工作作风和团结协作意识。 能力目标： 使学生具备在实际工作中遵循材料采购的 账务处理流程，对材料采购进行会计核 算的能力。 情感态度价值观目标： “材料与账单同时到达企业” 的会计分录及实际工作中的账务处理流程。 教学重点 会计分录 核心内容 编制不同的 会计分录 准确编制会计分录 规范地填制凭证 登记账簿 账务处理的前提条件 教学难点 实际工作中“材料与账单同时到达企业”的账务处理流程。 学生刚刚接触会计 岗位职责 凭证的传递程序 缺乏清晰、系统地认识 填制记账凭证 登记账簿还不 够熟练、规范 讲台 出纳员 会计员 财务主管 引发思考 层层设疑 讲练结合 讨论、归纳 角色转换 学法 教法 岗位分工 一、创设情境——引入新课 三、即时训练——理论应用于实践 四、回顾总结—— 课堂小结 五、任务后延—— 布置作业 二、启发引导——学习理论知识 第四部分 教学过程 第四部分 教学过程 经济内容是什么？ 账户? 借：？？？ 贷:？？？ 必须培养学生识别原始凭证的能力 会计科目的确定还不够准确 会计分录的编制还不够熟练 分析、归纳的学法 原始凭证 经济内容 2007年12月2日 从胜利工厂购入材料5000千克 买价50000元 增值税进项税额8500元 运杂费1000元 款项用银行存款支付 材料同时验收入库 设计目的 同时让他们体验成就感,提高学习兴趣。 1、 对 比 理论和实践建 立起联系 王林 （二）编制会计分录 原材料 增51000 借 银行存款 减少 59500 贷 应交税费 减少8500 借 借：原材料——棉坯 51000 应交税费——应交增值税 （进项税额）