高中数学 第一章 统计 1.8 最小二乘估计教案 北师大版必修3.docVIP

§8　最小二乘估计 教学分析　　　　　 教科书通过思考交流引入了最小二乘法，进一步提出了线性回归方程，在探索用多种方法确定线性回归直线的过程中，向学生展示创造性思维的过程，帮助学生理解最小二乘法的思想．通过气温与饮料销售量的例子及随后的思考，使同学们了解利用线性回归方程解决实际问题的全过程，体会线性回归方程作出的预测结果的随机性和并且可能犯的错误．进一步，教师可以利用计算机模拟和多媒体技术，直观形象地展示预测结果的随机性和规律性． 三维目标　　　　　 经历用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程．了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程的系数公式建立线性回归方程． 重点难点　　　　　 教学重点：求线性回归方程，以及线性回归分析． 教学难点：确定线性回归系数． 课时安排　　　　　 1课时 导入新课　　　　　 思路1.客观事物是相互联系的，过去研究的大多数是因果关系，但实际上更多存在的是一种非因果关系．比如说：某某同学的数学成绩与物理成绩，彼此是互相联系的，但不能认为数学是“因”，物理是“果”，或者反过来说．事实上，数学成绩和物理成绩都是“果”，而真正的“因”是学生的理科学习能力和努力程度．所以说，函数关系存在着一种确定性关系，但还存在着另一种非确定性关系——相关关系．为表示这种相关关系，我们接着学习两个变量的线性相关——回归直线及其方程． 思路2.某小卖部为了了解热茶销售量