第五章第三节态生系统的物质循环个人备课教案模板.docVIP

课 题 第五章 第三节 生态系统的物质循环 总课时数 1 课 型 新授 备课人 年级/班级 25、30、35、44、45 执教时间 6、4 学习 目标 知识 目标 以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 说明能量流动和物质循环的关系。尝试探究土壤微生物的分解作用。学生对于这节课的学习，重难点是在碳循环的过程以及能量流动与物质循环的关系，学生对这块内容可能会较难掌握，根据这一情况，对于这部分内容，可以多通过练习看学生的掌握情况。　　对于探究性实验的设计是学生的一个弱点，也是学生难掌握的地方，通过案例分析加以指导，建立良好的评价机制，总结出实验设计的一般方法。 〖提示〗循环利用。 〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考。 〖板书〗一、碳循环 1．概念：指组成生物体的C、H、O、N等基本元素在生态系统的生物群落与无机环境之间形成的反复运动。 （1）循环形式：CO2 （2）循环途径： （3）温室效应 〖学生活动〗阅读P100第二段到P101完 〖思考与讨论〗学生阅读思考回答师提示。 〖提示〗 1.单质与化合物；有机物与无机物。 2.略。 〖板书〗生态系统的物质循环：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。（生物地球化学循环） 〖旁栏思考题〗学生阅读思考回答师提示。 〖提示〗大