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2019年二年级数学(下)第十一周练习卷 班级 姓名 家长签名 计算 1、横式计算 483＋237 718－639 98＋508 600－234 2、 递等式计算 36÷9×1 56－7×4 257－135＋65 5×17 3、竖式计算 66+358= 789+8= 503+2609= 328－147= 260－154= 7423－685= 4、先估算，再精确计算 518＋399 803－377 713－144 估算： 估算： 估算： 计算： 计算： 计算： 二、填空 1、在括号里填入合适的单位。 一份报纸重50（ ）。 一座台灯重1（ ）。 小胖重35（ ）。 小学生上一节课的时间是35（ ）。 溜冰场一个场次的时间是2（ ）。 2、在下面（ ）中填入合适的数。 60秒 =（ ）分（钟） 135分（钟）=( )（小）时( )分（钟） 2千克50克 =（ ）克 1（小）时24分（钟） =（ 10千克=（ ）克 50（小）时 =（ ）天（ ）（小）时 3、在（ ）里填上“＞”、“＜”或“＝”。 7千克（ ）700克 2000克（ ）2千克 3900克（ ）4千克 5千克（ ）5001克 1800克（ ）1080克 6100克（ ）6千克 应用题 1、一袋麦片重600克，5 2、小胖家原来有500克胡萝卜，吃掉了245克，妈妈又买来了450 3、一个重200克的水果篮里装入甜瓜、苹果和橙子。 ① 甜瓜重650克，苹果重1千克，橙子重450克。这三种水果一共重多少克？ 这三种水果连水果篮一共重多少克？ 附送： 2019年二年级数学(人教版)上册易错题 1、看图：纸条长（? 7? ）厘米。（长度从尺子刻度从1厘米到7厘米） 错因分析：学生只注重纸条的右端对准7厘米处，忽视0刻度是否对准纸条的左端。 ? 2、1米—20厘米=(? )厘米 错因分析：学生对于长度单位的换算不熟练，少数学生20-1来解决。强调统一单位后相加减。 ? ? ? 错因分析：学生只考虑数位对齐，个位对十位。通过让学生动手操作，强调个位对个位，十位对十位。 （相同数位对齐） ?5、56—35=11 错因分析：学生学习了退位减法后，分不清是否需要退位，统一全退位。强调不够减时再退位。 ? 6、比36大18的数是多少？ 错因分析：学生看见“比”字就求相差数。培养学生分析题目的能力，找到谁比谁大，大多少，怎么求？ ? 错因分析：少数学生把连加看出两道分开的题目，先前两个加数相加，再把后两个加数加起来。从解决实际问题的角度让孩子理解先加前两个加数，再加上第三个加数。 ? 8、一张课桌62元，比一把椅子多34元。一套课桌椅多少元?　　62+34=96(元) 　　96+62=158(元) 错因分析：混淆了谁多谁少，可以让学生把“比一把椅子多34元”前面补充完整，再来反复读题理解究竟是谁的价钱高。 ? 9、74-38得数大约多少? 错因分析：学生知道38可以看做40，但对于74部分孩子认为更接近80 。 ? 10、一共有42位小朋友来上课，已经搬了35张桌子、19把椅子。还要再搬几张桌子？几把椅子？ 错因分析：学生对于几个数量之间的关系分析不清，把椅子和桌子混在一起。 11、判断题：数学书表面的直角比黑板上的直角小。 错因分析：学生对于直角的概念不够明确， ? 12、画一个有直角的三角形。 错因分析：学生在连续学习角的基础上，惯性认为一定画直角。部分学生对三角形与角的区别不注意。 ? 13、4+4=（? ）×（? ） 错因分析：学生在做题中审题不清，对加法与乘法的区别有些模糊。 ? 14、补充口诀：五五（???