2019年二年级数学下册 6 克与千克导学案新人教版.docVIP

2019年二年级数学下册 6 克与千克导学案新人教版 学习目标 1、认识并掌握质量单位千克、克。 2、感受1克和1千克的实际质量，分析克和千克的的关系。 重 点 重点：克和千克的关系 时 间 导学：3分钟 自学：10分钟 互学：15分钟 评学：10分钟 整理导学案：2分钟 学 习 过 程 师生笔记 一、导学 数可以用来表示物体的数量和多少，如果在数字后面带上单位就可以表示不同物体的数量和多少了。 比如：表示长度，有 …… 表示钱币，有 …… 表示物体的轻重，我们用什么单位呢？今天，我们就来研究一下。 二、独学 自学内容：P85-87内容。 通过自学，我会列举出关于 千克 和 克 的知识： 自主练习： 1．在日常生活中，我们称较重的物品用（ ）作单位，称较轻的物品用（ ）作单位。 2．一袋精盐重500克，2袋精盐重( )克，正好是( )千克。 3．1颗绿豆约重( )克，( )颗绿豆约重1千克， 所以 1千克＝( )克。 4、想一想，在（ ）里填上适当的单位。 一个足球重250（ ） 李珠体重是32（ ） 一个雪梨重160（ ） 一支圆珠笔长20（ ） 一瓶花生油重4（ ） 一本新华字典重340（ ） 5、排列： xx千克 xx克 201千克 xx克 ﹥ ﹥ ﹥ 三、互学 1．填空 3千克 =（ ）克 9000克 =（ ）千克 6000克 =（ ）千克 10千克 =（ ）克 4500克＝( )千克( )克 6543克＝( )千克( )克 2．比一比，在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。 1988克 ○ 2千克 7千克 ○ 7000克 3千克200克 ○ 3千克 460克 ○ 6千克 62克 ○ 62千克 10千克 ○ 1000克 四、评学 总结今天的学习内容和体会。 附送： 2019年二年级数学下册 6 克与千克教案 新人教版 (I) 教材简析：初步感受物重，知道秤可以称物重，感受1千克和几千克，知道几千克是计量物体重量的单位。教学目标：1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。重点难点：体会1千克是多重课前准备：教师：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品学生：称好自己的体重、带1千克重的物品教学过程：一、导入新课情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市买的两袋东西（出示：两袋不同重的食品）1．猜一猜：哪一袋重一些？2．掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品二、学习新课1．课件演示：介绍认识生活中常见的秤2．认识台称，学习使用台秤称物品的方法(1)引导学生看图：在秤面上你看到了什么？（指针、刻度）秤面上的刻度告诉我们物品重多少，像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有他的单位，国际上通用“千克”来作它的单位（板书：千克），千克在我们生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。（板书：kg）秤面上一大格就表示1千克，指针指着数字1，也就是说这袋红枣重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克吗？……3．动手试一试(1)小组合作派一人称出重1千克的盐装在袋子里，用手拎一拎，说说你的感受，并记在心里(2)把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是与1千克盐一样重，体会出1千克到底有多重(2)请带了1千克水果的同学数数这1千克水果有几个。(3)情境：老师这儿有许多东西，你能从中找出1千克重的吗？4．估一估(1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克？看一看、抱一抱(2)同学间相互估计对方的体重有多少千克，再把自己的真实体重告诉猜的同学，看谁估得准三、巩固练习基础训练：1．想想做做1谈话：通过称一称，我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。出示商品实物照片，观察后交流从图中获得的数学信息。问：你知道什么是净含量吗？2.想想做做2谈话：生活中处处都可以看到关于重