2019年二年级数学下册 有余数除法的认识一课一练3 苏教版.docVIP

2019年二年级数学下册 有余数除法的认识一课一练3 苏教版 一、圈一圈，填一填。 13个，每3个一份，分成（ ）份，还剩（ ）个。 13÷3 = …… 13个，每4个一份，分成（ ）份，还剩（ ）个。 13÷4 = …… 二、先画一画，再填空。 1. 10个，平均分成3份，每份（ ）个，还剩（ ）个。 10÷3 = …… 2. 10个，平均分成4份，每份（ ）个，还剩（ ）个。 10÷4 = …… 三、摆一摆，填一填。 1. 11个△，平均分成2份，每份（ ）个，还剩（ ）个。 11÷2 = （个）……（个） 2. 15个○，平均分成4份，每份（ ）个，还剩（ ）个。 15÷4 = （个）……（个） 四、你能写出哪些不同的算式？ 1. ÷ = 3……2 2. ÷5 = 4…… 参考答案 一、4 1 13÷3 = 4……1 3 1 13÷4 = 3……1 二、 1. 3 2 10÷3 = 3……1 2. 2 2 10÷2 = 2……2 三、 1. 5 1 11÷2 = 5……1 2. 3 3 15÷4 = 3……3 四、 1. 11÷3 = 3……2 14÷4 =3……2 17÷5 = 3……2 2. 21÷5 = 4…1 22÷5 = 4……2 23÷5 = 4……3 24÷5 = 4……4（答数不惟一） 附送： 2019年二年级数学下册 第二单元 表内除法（一）测试题 新人教版 一、下面哪些分法是平均分？在括号里画√。 （一）?（ ） （二）?（ ） （三）?（ ） （四）?（） 考查目的：使学生从直观上认识平均分的特点：每份分得同样多。 解析：这道题目对于学生来讲应该是最基础的题目，从图上可以很明确看出第一种是把8分成了3，3，2；第三种是把14分成了3，3，3，3，2；第四种是把19分成了5，9，5。只有第二种是把8分成了4和4，每份分得同样多，是平均分。 答案：（一）× （二） √ （三）× （四）× 二、圈一圈，分一分。 （一）分桃子 1.把16个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分( )个。 2.把16个桃子平均分给４只小猴，每只小猴分( )个。 3.把16个桃子平均分给8只小猴，每只小猴分( )个。 （二）分苹果 1.把（ ）个苹果，平均分成2份，每份（ ）个。 2.把（ ）个苹果，平均分成3份，每份（ ）个。 3.把（ ）个苹果，平均分成6份，每份（ ）个。 4.把（ ）个苹果，平均分成9份，每份（ ）个。 5.把（ ）个苹果，平均分成18份，每份（ ）个。 考查目的：这道题意在考查学生平均分物体方法的掌握情况。 解析：这道题平均分物体的总数是不变的，但是随着平均分份数的变化，每份数也在发生着变化。做题时，教师可以让学生用学具代替水果分一分，提醒学生不要只关注分的结果，更要关注分的过程与方法。操作后让学生练习用语言描述平均分，学习平均分的数学表达方式。最后观察每一组平均分的结果，初步体会份数与每份数的变化规律，初步感知份数与每份数是相互关联的两个量。 答案：（一）1.（8） 2.（4） 3.（2） （二）1.（18，9） 2.（18，6） 3.（18， 3）4.（18，2）5.（18，1） 三、看图填一填。 （一） 1. 一共有（ ）根胡萝卜，每（）根一份，平均分成了（ ）份。 2. 一共有（ ）根胡萝卜，平均分成（）份，每份有（ ）根。 （二） 1.把10个面包平均分成（ ）份，每份有（ ）个面包。 2.把10个面包每（ ）个一份，分成了（ ）份。 （三）先分一分，再填一填。 1.有（ ）个西瓜，每（）个一份，分成了（ ）份。 2.有（ ）个西瓜，平均分成了（）份，每份是（ ）个。 　　 　　考查目的：让学生学会平均分的两种表达方式，加强对比和联系。 解析：前两道题学生可以看图直接填出答案，最后一题为开放题，让学生自主分一分，可以平均分成3份、5份、15份，通过不同的分法，加深对平均分的理解，发散学生的思维。此题在练习时要注意说和写相结合，