2019年二年级科学上册2.2不同材料的餐具教案教科版.docVIP

2019年二年级科学上册2.2不同材料的餐具教案教科版 教学目标： （一）科学概念目标： 1．知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2．认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。 （二）科学探究目标 1．能用词语描述常见材料的特点。 2．能观察和辨认不同的材料。 ?? 3.通过调查发现材料在日常生活中的应用。 （三）科学态度目标 1.??愿意倾听、分享他人的信息。 2.??乐于表达、讲述自己的观点。 （四）科学、技术、社会与环境目标 培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。 教学重难点； 教学重点：学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。 教学难点：能辨认不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。 教学准备： 小组准备：不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子 教师准备：不同材料的餐具、课件、班级记录单等 教学过程： 一、激趣引入 1．出示准备好的餐具，提问：同学们，你们知道这是什么吗？那么它是由什么做成的呢？ 2．根据学生的回答，引出今天的课题《不同材料的餐具》 板书 二、观察餐具特点 1.??各种材料都有什么特点？我们该如何知道呢？学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。 2.??学生小组边观察边进行讨论 3.??汇报：你们的观察结果是什么？这些餐具都有什么特点? 4.??学生回答，教师引导用科学用语，并总结、讲解。 5.??拿出活动手册，教师指导学生按要求填写活动手册。 三、做游戏巩固练习 1.??“神秘的盒子”游戏。只能描述餐具或材料的特点，教师回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。 2.??根据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。 四、交流和总结 提问：四种材料都有什么不同的特点？ 学生回答，教师补充并总结。 五、作业 1.??回家可以和父母继续做“神秘的盒子”的游戏巩固练习。 2.??可以在家里在找一些别的物品观察它是用什么材料制成的。 六、板书设计 不同材料的餐具 材料??????? 特点 不锈钢碗??? 反光 光滑、坚硬 陶瓷碗????? 光滑、坚硬 塑料碗????? 光滑 木碗??????? 粗糙? 附送： 2019年二年级科学上册2.4神奇的纸教学设计教科版 【教学目标】科学概念目标1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。科学探究目标1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。科学态度目标1．发展加工、改造材料的兴趣。2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。科学、技术、社会与环境目标了解材料会随着人类的需要而不断改进。【重点难点】重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。【教学准备】为学生准备：普通的纸、三个木块、热水、学生活动手册等。教师准备：瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸桌椅等。【教学过程】一、情境导入7min1板书课题:今天我们要学习的是《神奇的纸》。2.前几天王老师买了几件新的家具，看！它们是什么做的？有誰愿意上来坐一坐？坐着感觉怎么样？奇怪了，纸做的凳子怎么那么牢固呢？3.拿出纸箱和纸杯，倒水。还有什么东西是纸做的？你又有什么想问的吗？（纸做的杯子拿在手中却不烫手，纸箱放了苹果却没有被压坏。）4.（看图片）纸凳、纸箱和纸杯有什么一样的地方吗？这种形状叫瓦楞状。这些纸做的东西有一些特殊的本领是不是和它们的这种特殊的形状有关系呢？二、学生观察活动(一)、折一张瓦楞状的纸10min+10min1.这是一张普通的白纸，你可以把它折成瓦楞形吗？想不想试一试？2.?老师有一些小小的要求。活动提示以图片形式呈现：（1）试着这一折；（2）折好的小朋友教一教不会折的小朋友；（3）再拿一张纸，把自己折的瓦楞状的纸和没折过的普通白纸放在一起比一比，它们有什么不同。并把你观察到的东西和小组里的同学说一说；（4）观察时间到了，人坐端正，东西放好。3.全班交流，老师板书（二）、瓦楞状纸的隔热和承重能力观察6min+4min1.通过观察，你觉得我们折的瓦楞状纸有和纸箱纸杯一样的本领吗？我们再来比一比。2.活动要求以图片形式呈现：（1）把普通纸放在两块木块上，再放第三块木块，看纸能不能撑起木块；换成瓦楞状的纸，看纸能不能撑起木块。（2）把普通纸和瓦楞形的纸分别贴在烫的水杯上，用手感受区别。小心烫！3.交流，板书。三、拓展延伸3min1.今天我们观察研究了“神奇的纸”，你觉得神奇在哪？2.老师觉得比纸更神奇的是