（浙江选考）2018版高考生物总复习 专题10 生物技术实践 第31讲 微生物的利用课件.pptVIP

[备考备查] 1.菌种特点：含有脲酶，可以通过降解尿素作为其生长的氮源。 2.培养基：以尿素为唯一氮源的培养基培养，以LB全营养培养基为对照。 3.实验原理 细菌合成的脲酶能将尿素分解产生NH3，使培养基pH升高，使酚红指示剂变红。 4.实验步骤 5.鉴定 在配制尿素固体培养基时，加入指示剂酚红，培养某种细菌，若指示剂变红，说明该种细菌能分解尿素。 温馨提示 实验分析 1.样品稀释 （1）稀释原因：样品的稀释度直接影响平板上生长的菌落数。在适当的稀释度下，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释中的一个活菌。因此，恰当的稀释度是成功地统计菌落数的关键。 （2）稀释标准：选用一定范围的样品稀释液进行培养，保证获得菌落数在30～300之间，便于计数。 2.与涂布平板有关的问题 （1）平板倒置的目的：培养基凝固后培养皿盖上会凝结水珠，凝固后的培养基表面的湿度也比较高，将平板倒置，既可以使培养基表面的水分更好地挥发，又可以防止培养皿盖上的水珠落入培养基表面，造成污染。 （2）玻璃刮刀的灭菌：将保存在体积分数为70%的酒精中的玻璃刮刀，放在酒精灯火焰上灼烧，冷却后待用。 3.设计对照实验：可排除实验中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度。 [加试题组] 考点3　植物组织培养 1.（2016年10月浙江选考卷）某小组欲进行烟草原生质体分离与培养的研究。请回答： （1）原生质体的分离