最後期末考.ppt

導 讀-全力救治VS安寧照護？ 醫療帶來的痛苦，讓人難以忍受，不向病魔投降的堅持，醫院還是以「治癒」為第一優先考量，就算沒有救活，就當作實驗吧，病人是醫院的實驗白老鼠嗎？ 導 讀-全力救治VS安寧照護？ 另一種的醫療觀點-「安寧照護」。基於「延續病人的生命」立場，部分醫療體系認為「安寧照護」是………「承認醫療的失敗與無能」 導 讀-全力救治VS安寧照護 基於「治癒」的觀點，醫院不斷的採用新藥進行治療。而面對醫院採用「新藥」全力的救治，病人的痛楚是… 難以想像的，甚至會令人人格崩潰！！ 導 讀-全力救治VS安寧照護 於是出現兩種思考方向… 1.持續使用新開發的藥物，希望能夠治癒。只要嘗試就有希望，就算沒有成功挽救生命，也可以當作是下次研發新藥的改進實驗。 2.放棄延續生命，改為思考如何提升剩餘的生命價值。 問題討論-全力救治VS安寧照護 面對癌末病人的生命，在『全力搶救有機會延續生命，但卻可能帶來痛苦』，『安寧照護可以提升生命的剩餘價值，卻也宣布死期將近』的抉擇中，你贊成哪一個？並請說明原因。 導 讀-治病VS治心？ 有些病患，醫療單位不是不救，而是，救了一次，還會在出現在醫院第二次、第三次…，狀況可能越來越嚴重，這樣的病人就是-自殺病人，面對這樣的病人，以救人為職責的醫療體系往往是冷漠以對。 這天，又來了個自殺的女孩，之前服用安眠藥，這次是自己去撞車，在朝田高超的技術下當然是救回來了，但後續應該怎樣面對這一個不斷自殺的女孩呢？ 負責手術的外科醫師已經夠累了，難道還要作自殺病患的心理輔導？ 導 讀-治病VS治心？ 朝田給病患看一卷錄影帶，看的是….醫生為她動手術時，她那不斷跳動，努力求生存的----心臟！ 朝田：「當你一心的求死，它卻不斷的跳動著，可是拼命的想要活下去呢！！！」 導 讀-治病VS治心？ 導 讀-治病VS治心？ 美琪：它就像嬰兒，一個需要被你保護的嬰兒！ 而且這個嬰兒比任何人需要你，也比任何人都還要愛你！！ 你覺得，這樣的作法讓自殺者更珍惜自己的生命呢？ 討論議題-治病VS治心？ 人生似乎有些難關容易讓人鑽牛角尖，你覺得在青少年這個年紀，容易為怎樣的事情困擾？怎樣才容易走出難關？你同意「自殺的人是不尊重自己生命」的假設嗎？為什麼？ 導 讀-論文VS病人？ 加藤晶以一個女性的角色能升到醫院「助理教授」，在醫院體系是很稀有的。 對加藤晶來說，她要為這個腐敗的體制帶來改革，所以他非要當上教授不可。 為了當上教授，她努力的作研究，努力的寫論文，努力創造「成功的論文數據」 導 讀-論文VS病人 原來，成功的論文數據，是「選擇條件好的病例動手術」堆砌出來的。 但「條件好的病患」，是「真正需要的病患」嗎？ 沒辦法獲得手術的病患下場是？ 副教授的職位是踩著病人的屍體得到的！！！ 導 讀-論文VS病人 出現了兩個需要巴提斯塔手術的病患，一個是16歲的少女，一個是50歲的老太太。 加籐的想法是： 1.假如我在最初的一例就已經失敗的話，BATISTA論文 和教授的席位都會馬上煙消雲散。 2.但是老太太如果這一次不接受手術的話，只剩下三個月的壽命。但以這麼虛弱的身體，接受BATISTA手術太危險了。 為了改革，這一次不可以選擇老太太作巴提斯塔手術！ 導 讀-論文VS病人？ 朝田發現這樣的事情，也提出強烈的質疑，面對朝田的質疑，加藤說：為了改革，我已經犧牲不少人，好不容易才爬到這個位置，只要當上教授，這一切都是值得的！！！ 改革的路上，如果一定要有人踩下水溝，一定要有人把腳弄濕，就讓我踩下吧！…加藤激動的說著！ 導 讀-論文VS病人？ 面對加藤的激動，朝田回應：你所謂的改革，只是你用來自欺欺人，掩飾自己已經妥協的一件工具罷了！！ 朝田：人是會不斷為自己找藉口掩飾的，口口聲聲說一切都是為了改革，在不知不覺間縱容自己，將自己過去犯的罪合理化，久而久之，就變成作賊喊抓賊阿！ 討論議題：論文VS病人？ 在「為了日後的改革而犧牲部分人的權益」、「生命重於一切而不計較成敗」中，你贊成哪一個？贊成的理由是？ 導 讀-論文VS病人？ 最後在朝田的堅持下，加藤軟化了，決定為50歲的老婦進行BATISTA手術。原因如下： 1.她是最需要的病人。 2.沒有朝田的技術，就算是16歲的少女也可能失敗，所以不得不妥協。 這樣的決定，正引導著另一個風波…… 導 讀-論文VS病人 決定病患後，加藤的上司提出強烈的質疑：「你應該選16歲的少女，為什麼不選擇這個條件最好的病人！？論文跟病人究竟哪一個比較重要！！！」 面對長官