高三语文复习讲义：诗歌的表达技巧与修辞手法.docVIP

三: 1.抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。如“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”（温廷筠《商山早行》）首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。 抒情方式分为直接抒情和间接抒情。 （1）直接抒情(即直抒胸臆) 这是一种不要任何“附着物”，而由诗人直接对有关人物和事件等表明爱憎态度的抒情方式。如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!”诗人眼观茫茫宇宙，沉思悠悠人生，不禁悲从中来，放声长叹，一吐心中寂寞苦闷之情，全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 （2）间接抒情 它包括以下几种情况： ①借景抒情（即景抒情或借景抒情而情景交融）　 诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景中，通过描写此景予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。 杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”诗人面对破碎的河山，荒芜的城垣，睹物伤怀。春光明媚鸟语花香，更增加诗人的愁思。景物的形象，体现着诗人的感情，作者的感情又贯注在景物形象的描绘之中。 ②寓情于景（融情于景或寓情于景而情景交融） 这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。 ③借物抒情(即托物言志，象征手法） 作者把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。即吟咏具体而单一的某一物象来抒发情感。如曹操的《观沧海》，作者借托大海的壮阔之景来言己之志，诗中着重描绘了水波荡漾、山岛高耸、草木繁茂的景象，虽在萧瑟秋风中，但作者描述中并无凄清伤感之状，反而塑造了一种壮阔意境，这是一种新的境界，也自然而然反映出作者热爱祖国山河的激情和统一国家的博大雄心 ④借事抒情（叙事抒情） 如杜牧的《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”诗中提到的《后庭花》是陈后主作的靡靡之音，杜牧以史喻今，让人从陈代的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐命运，对当时那些醉生梦死的统治者进行了尖锐的讽刺。 用典抒情  1．渲染对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。例如： 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。——杜甫《登高》 以乙衬托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。例如：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东《卜算子?咏梅》主要采用了衬托的手法：风雨、飞雪、悬崖和百丈冰衬托出梅花的傲寒、俊俏及不畏困难的形象，山花烂漫（笑）衬托出梅乐观向上的高洁品质。 指现实的景物、事件与想象的景物、事件互相映衬，交织在一起表达同样的情感。例如：风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！——苏轼《浣溪沙》上阕由景及情，先实后虚；下阕虚实结合，情中见景。 4．对比或对照把两种不同的事物或情形放在一起，互相比较。怀古类的诗作常用这种手法。例如：越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。——李白《越中览古》前三句描写昔日的繁荣和最后一句描写今日的冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。 7．象征借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。例如：郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。 ——辛弃疾《菩萨蛮?书江西造口壁》在这首词里，“山”象征抗金复国大业所面临的种种 三、修辞手法 拟人这两首诗里，将无知之物（柳和月）人格化，赋予其生命力。3．夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表现事物的作用。例如：轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。——岑参《走马川行奉送出师西征》用夸张的手法写出了边塞的风大，突出了环境的险恶。 4．借代借用相关的事物来代替所要表现的事物。借代可用部分代整体，具体代抽象，特征、标志代本体。借代的运用使语言简练、含蓄。例如