警惕,中学毕业班教学管理模式在小学悄悄流行教育论文.docVIP

警惕,中学毕业班教学管理模式在小学悄悄流行教育论文 按理说，小学阶段是培养学生良好习惯、广泛兴趣以及打好扎实基础的关键时刻，但是由于显性的分数作为衡量一所学校办学的砝码在人们心目中早已根深蒂固，加上市、区往往要对小学毕业班进行统考（违背《义务教育法》），因此，许多小学校长最关心的也就是毕业班学生的成绩。由于校长的思路发生了倾斜，自然，学校工作为提高学生的综合素质服务就成为表面文章，如何提高学生的学业成绩成为学校工作的重中之重。 借用一位小学校长的话来说：我们学校办学方针就是把学生的成绩搞上去，其他除安全以外都可以不考虑，因为家庭、社会还有学校认可的就是这个。毕业班成绩一好意味着什么都好，所谓ldquo;一好遮百丑rdquo;，ldquo;胜则为王败则为寇rdquo;就是这个道理。 其实那位校长说得不是没有道理，我们现在的大部分小学的举措何尝不是这样的呢？具体表现在以下几个方面： 1、考试频率增加，加重了师生身心负担。 为了及时了解学生的学习情况，小学模仿中学，对学生的学习进行阶段性检测，主要有学校自身的月考以及和周边兄弟学校的联考。 我们姑且不去研究这究竟是教学的进步还是倒退，但这毕竟有悖于教育部提出的小学阶段取消期中考试这一要求。 我们都知道，考试的整个流程并不简单，教导处首先要组织教师出试卷，还要组织学生考试，安排监考；阅卷，试卷分析和讲评