武昌区语文质量分析五年级.docVIP

2013—2014,,年度下,,期,,,,语文期末考试 质 量 分 析 表 ,,校： 武昌区棋盘街,,,, 填表人： 朱丽霞 填表时间：2015.6 （五） 年 级 应考 人数 实考 人数 甲85~100 乙70~84 丙60~69 丁60以下 优良率 合格率 总分 均分 人 % 人 % 人 % 人 % 人 % 人 % 合计 235 233 153 65.7 75 32.2 4 1.8 1 0.4 210 90.1 232 99.6 19998.5 85.8 班级 1 37 3732 86.5 5 13.5 36 97.2 37 100 3315 89.5 2 36 36 25 69.4 10 27.8 1 2.8 32 88.9 36 100 3118.5 86.6 3 36 36 19 52.8 16 44.4 1 2.8 32 88.9 36 100 3053.5 84.8 4 36 34 28 82 5 15 1 3 29 85.3 34 100 2969 87.3 5 45 45 24 53 21 47 43 95.6 45 100 3785 84.1 6 45 45 25 56 18 40 1 2 1 2 38 84.5 44 98 3757.5 83.5 内容 基础知识积累与运用 阅 读 作文 题号 一 二 三 四 五 六 课内 课外 内容 表达 应得分 699 932 1864 1398 1165 3262 2330 4660 4660 2330 实得分 632.5 882.5 1446.5 1352.5 1033 3041.5 1601 3809 4159 2041 正确率 90.5% 94.7% 77.6% 96.7% 88.7% 93.2% 68.7% 81.7% 89.2% 87.6% 77.4% 88.7% 简 要 分 析 对 试 卷 命 题 的 思 考 这次测试卷主要考查,,生在重视基础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活的,,习方法和形成自主阅读的能力。 1．试卷的结构和内容分布 本次语文试卷满分为100点。基础知识占40分；阅读占30分；习作占30分。 2．试卷命题内容有以下特点 （1）题型多样，评价全面。 这份试题，注意题型的多样性，力求对,,生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点，试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合；,,方面讲，有拼音、汉字、成语、诗句、段落、篇章等方面的有机融合。 （2）注重积累，形式灵活。 ,,习语文是,,生语言的积累过程，在平时的 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教,,中注重对阅读文本、经典佳作、词语的积累以及生活实践中对身边语文的积累才会使,,生的语文水平厚积薄发。 （3）关注阅读，体现综合。 语言理解运用能力是,,生语文,,习的综合能力，阅读能力的强弱也能直接看出语感水平。 简 要 分 析 对数据中反映的主要成绩、问题及原因的反思 一、成绩统计、整体水平分析情况： 1．成绩分析 全年级应考人数235人，实考人数为233人，优良率90.1%，合格率99.6%，均分85.8分。 2．试卷的难度和区分度 整张试卷阅读题稍有难度，其他部分难易适中，覆盖面广、形式灵活多样。试卷命题关注了,,生的,,习结果，更多的关注了平时的训练与应用、,,习过程中的变化和发展。 二、错题分析： 第一题：选择正确读音，由于“绮丽”在平时因为读音习惯，读音容易混淆，孩子们掌握得不牢，所以造成失分。 第三题：比较词语并选择填空，“东方欲晓”、“晨光熹微”、“旭日东升”三个词语区别的正确率较低，结合具体语境运用能力较差。 第七题：课内阅读中“占据”的理解，大多数,,生只能理解到占有、占领，回答问题时不够全面、准确、具体，有少数,,生不能准确表达自己的见解。 第八题：习作可以套用平时的习作练习，写来得心应手，但仍有少数,,生选材缺乏新意。 三、定性剖析： 通过,,生答题可见，,,生对基础知识掌握得相对来说较好，充分显示了语文,,科的工具性。教材中“读读、背背”的内容,,生掌握得较牢固。但这部分试题不能简单地看成是基础知识测试，确切地说应该是语文基础知识的积累和运用。因为它既包括一般基础知识的掌握，又包括基础知识的理解和应用。例如：按课文内容填空，积累这方面有一定的语文素养。 虽然积累这方面的成绩较好，但,,生在理解和运用上欠缺。课内阅读,,生们都熟悉，大部分知识是,,生见过的，光凭记忆就能得分；而课外阅读,,生眼生，在有限的时间内既要理解又要运用，所以失分多一些。 综观阅读题目：我们的孩子具备了一定阅读能力，基本上把握住短文的主要内容，对语言特点具有一定程度的领悟能力