5月17日下午的第一节,双流县地理教研会在本校召开。我.doc

5月17日下午的第一节，双流县地理教研会在本校召开。我上了节公开课，课题是《人地关系思想的演变》，这节课我设计的思想是：先通过学生填表格的自主学习了解人地思想的演变过程，培养学生的归纳、整理能力；第二个过程主要是让学生根据教材文字画出人地关系图，主要是想培养学生的作图、理解能力，同时以人地关系图为主导，分析环境问题产生的原因，再通过三个案例让学生得出环境污染的表现，这三个案例有图表，文字材料，让学生能够学会从各种材料分析问题、综合思维的能力，最后通过图片直观展示环境问题的地域分布特点。 上完这节课后，我感觉存在这些问题： 1：前两个活动所花时间过长，而在重点问题上所花时间相对较少，，冲淡了本节课的重点 2：在课堂上注重了学生的自主学习、而忽视了学生之间的合作学习， 3:对于生态破坏和环境污染课列举案例让学生区分 4：在整个教学教学活动中，教师的提问速度过快 5：教学中口语过多 总之，通过这堂课，让我受益匪浅。我知道了以后的教学中应改进的的问题，所以，我会加油的。 附 6.1 人地关系思想的演变（第一课时） 【学习目标】 1、通过回顾人地关系思想的历史演变，了解环境问题的本质是发展问题 2、通过对图表等资料的分析，归纳人类面临的主要环境问题、产生原因及城乡间、发达国家与发展中国家之间的环境问题的差异 【重点、难点】 1、重点：环境问题的表现及产生的原因、分布特点 2、难点：人