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左右结构字的搭配技巧 二姜小学 陈红顺 一、教学目标? 1. 激发学生书写汉字的兴趣，感受汉字的美。 2.指导学生通过观察领悟左右结构字的特点和规律，掌握好左右 结构字的搭配技巧，布局漂亮、美观。? 二、教学重难点? 教学重点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学难点：掌握好左右结构的字的搭配技巧，布局美观。? 三、教学过程 课前准备：同学们，很高兴，我们的写字时间快到了，先来做 个热身操吧！ （师生同做） 课件1：播放《写字歌》 （一）导入（3分钟） 2.首先，介绍一位朋友给大家，他是我国著名书法大师启功先生， 来到我们的写字课堂，他想告诉同学们：写好字的关键是结构。（板 书：结构） 课件2 ：启功先生 3.说到结构，同学们一定很熟悉吧！谁来介绍一下，你学习过的 字的结构！（左右、上下、独体字、半包围、全包围、左中右、上中 下） 4.看看这三个生字，看看都是什么结构的字？（板书课题：左右 结构） ??课件3： 群 派 形 5.揭题：今天我们就来学习左右结构字的搭配技巧，把这一类的 字写得漂亮、美观。? （二）教学“布局结构”（2分钟） 1.同学们，瞧瞧“群”字的左边“君”和右边“羊”，从宽窄对 比，你发现了什么？ 2.像这样的左右两部分宽窄相等的字，我们称它为“左右相等”。 这就是我们写字时需要把握的字的“布局结构”（板书：布局结构）。 3.那看看“派”“到”这两个字的布局结构是什么？ （三）指导“群” 过渡：把握住左右结构字的布局结构，恰当地运用搭配技巧，就 能把左右结构的字写得漂亮、美观。 1.首先请同学们观察，单独的“君”和作为“群”的左半部分的 “君”，大小有什么变化？（板书：收缩）笔画与笔画的距离，要更 加的紧凑；（板书：紧凑）（教师示范书写“君”）注意：“撇”画， 这是“斜撇”起笔略顿，由重至轻向左下形笔，最后快速提笔出锋， 记住一定要干净利落、舒展有力；（板书：舒展） 2.右边的“羊”和单独的“羊”字比较，大小收缩了，但是由于 它的笔画比“君”要少，所以笔画与笔画之间不能紧凑，而应该松散 些，（板书：松散），尤其体现在它的三横；（教师示范书写“羊”） 注意：最后一笔“竖”，它是“悬针竖”，起笔稍重略顿，均匀有力 向下，然后快速出锋，呈针状，不可出现弯曲和偏斜，中间粗细要均 匀，这样就像我们做人一样，站得笔直挺拔，堂堂正正。 3.复习《坐姿十二字》、齐唱《执笔歌》 ?课件5： 正确的写字姿势、正确的执笔方法 4. 学生自行书写练习“群”字，教师巡回指导。（纠正握笔姿势、 坐姿、指导书写、选择作品） 5．展示好的作品和有待改进的作品（教师当堂评价、修改） 6、学生二次练习，自我评价，并展示！ （四）小组合作 课件6：1、每组选择一个字练习； 2、讨论：如何运用刚刚学习的搭配技巧，把你选择的字写漂亮、美观呢？ 3、小组推荐漂亮、美观的作品。 1.学生练习，教师巡视指导！（纠正学生的坐姿、握笔姿势、寻 找作品。） 2. 展示好的作品和有待改进的作品（学生评价、当堂修改） （五）课间休息 过渡：同学们练习得这样认真、刻苦，相信不久的将来，你们也 能写出这样的作品！一起来休息一下，一饱眼福吧！ 课件7： 硬笔书法欣赏 （六）创作作品： 过渡：美吧！想不想也试着写一份这样的作品？那就行动起来， 把你课前收集的左右结构字的四字词语拿出来，也来写一份自己的 作品！ 1.学生练习 2.教师巡视指导，纠正学生的姿势、关注学生的作品。 3.指导学生合成作品，并展示！ （七）课堂小结：同学们，想一想，他为什么能把这些左右结构字 的四字词语写得如此漂亮美观呢？ （八）结束语：同学们，汉字的出现是我们中华民族对人类文明作出的重要贡献之一，他的每一笔，每一画都深具美感，作为炎黄子孙的我们，写好祖先留给我们的文化瑰宝——汉字，是我们应尽的义务，让我们从现在起，认认真真写字，堂堂正正做人！ 板书： 左右结构字的搭配技巧 收缩 舒展 避让 紧凑 松散 “左右结构字的搭配技巧”写字教学说课稿 说课人：陈红顺 各位领导、老师们：大家好！ 很荣幸能坐在这里和大家交流，首先感谢大家给了我这次学习的机会，感谢各位老师。我是教语文的，写字教学既是语文的，也是美术的。因为艺术总是相通的。如何在写字教学的课堂中很好的渗透美育，这个还要请我们各位老师多多指教。 刚刚执教了《 左右结构的搭配技巧》这一课，下面来简单说说。 教学目标： 1、使学生知道左右结构的字，有左