走进家乡名人例案三一班.docVIP

走进家乡名人 教学案例 ●问题的提出： 我们人杰地灵，人才辈出。有我利用家乡这一丰厚的人文资源，，使在中获得感受，种下思想，传承美德。 ●活动目标： 认知目标： 1、 通过寻访名人、阅读名人、介绍名人让队员对家乡有全方位、多视角的了解。 2、 在活动中使学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。 情感目标： 1、通过，激励队员以名人为学习榜样，不断进行研究性学习，从小树立远大理想。 2、通过活动让更加知家乡，爱家乡，爱学习。让传承名人美德，长大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。 能力目标： 1、在中注重培养自行寻求解决问题的途径和能力2、通过各种活动培养队员的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。 3、通过寻访名人、阅读名人、介绍名人、感悟名人、争当“名”人等活动，培养的实践能力及创新能力，提高口语交际能力、阅读能力、口头表达能力。 4、学习调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。 ●活动对象：●活动时间：约●活动前的准备 1、课前调查 “家乡的名人知多少”问卷调查 名人的姓名 从事何种职业 有何成就 调查结果显示：有%的知道家乡有著名的，有%的队员知道有，其余均为零。 2、队员动员 通过师生交谈，激发队员开展调查研究的兴趣。 3、家长动员 发放《告家长书》，宣传本次究活动的意义以及内涵，争取家长的积极配合支持。同时听取家长的合理化建议。注意积极反馈交流学校与家长的意见，邀请一些有所特长的家长成为研究活动的参与者，为此次研究活动的顺利开展打下一个良好的基础。 4、制订方案 队员通过交流，想出了很多点子，通过对他们的点子进行汇总、筛选，最后确定了寻访名人、阅读名人、介绍名人、感悟名人和争当名人五个板块来完成本次主题探究活动。队员根据自己的爱好选择几个板块分组进行活动，自己选组长，自己分工完成任务。 ●活动过程： 一、寻访名人（历时周） 这一板块的根据不同的人物分为三组进行：研究组、研究组和研究组。 ◆研究组： ◆白玉霜研究组： 1、队员制定问卷调查表，发放给其它班级的队员、队员的家长、还有学校的老师，向他们了解情况，收集资料。 2、走访小镇的长者向他们了解并做好资料的收集和整理工作。 ◆研究组： 1、跟研究组的一样，制定问卷调查表，收集资料。 二、阅读名人（历时周） 各小组对自己收集到的资料进行分类，整理。在班组级中开设阅读长廊，利用，中午等时间，仔细阅读。 ◆研究组： 看一看原名作霖，字小川。南青坨村人，清同治九年（1870年）生。20岁左右应遵化州乡试，得中秀才。后入京师大学堂第一班，毕业时获奏奖文科举人。 　　早在甲午战争时期，丁开嶂目睹清政府腐败、国事日非的情景，立下鼎革之志，著《草泽阴符篇》一书，谋划将来组织革命军，进行革命斗争方略。1900年7月，沙俄占领我国东北，丁开嶂与朱锡麟、张榕相约，各自出关组织革命军、创立抗俄铁血会，进行抗俄斗争。日俄战后第二年，丁开嶂与铁血会首领秦宗周、丁东第在张家口地区创立救国军，扩大铁血会力量。1906年秋，丁开嶂在家乡南青坨发动群众，宣传科学，推倒佛像，改庙堂为学校，兴办新学。他腾出家中一间房屋开办女子学校。这年冬，丁开嶂加入中国同盟会。 ◆白玉霜研究组 到了◆杨志行研究组： 调查到对这些人物的资料仔细了解，对队员起到了很大的激励作用。 三、介绍名人（历时周） 1、选择自己最喜欢的有意义的话做成家乡名人名言书签，送给老师、、或者家人。 2、设计完成一张家乡的名人手抄报 3、出一期“家乡的名人”黑板报。 4、建立家乡名人小档案。 四、感悟名人（历时周） 1、根据阅读名人、介绍名人以及搜集的相关材料的情况，撰写个人体会。 2、根据小组的活动情况，撰写小组活动小结、感想以及得失成败的体会等，并把研究过程中积累的各种资料整理到小组的档案袋中。 3、交流本次活动的体会、收获以及感受等，评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组等。 五、争当“名”人（历时2周） 社会发展需要多元化的人才，教师应正视队员自身的差异，给孩子们一个公正的评价。争当“名”人这一板块就是让他们在宽松的环境中，张扬自己的个性，发挥自己的才能。 1、举行才艺比赛 在班中进行各种比赛，评选出“小小歌唱家”、“小小书法家”、“小小舞蹈家”、“故事大王”、“小小表演艺术家”、“小厨师”、“小小园艺家”、“编织能手” ……为们提供一个发挥潜能的舞台，给每一个充分展示才艺的机会，给每一个的特长得到发展的空间，激发们比学赶超…… 2、评选班级之星 每个月评选出班级中的不明星，如学习小明星、