六年级数学上册4第单元圆讲学稿.docVIP

孙 疃 中 心 学 校 集 体 备 课 专 用 纸 年级__六_ 学科__数学__ 时间___ _ _主备教师_ _ __审核人__ _ __ 年级组长签名__ 班级_____________学生姓名______________ 课题：4-1 圆的认识 【学习目标】 1、3、1、2、p56---57 （1）在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。 （2）动手折一折。 （3）认识什么叫圆心？半径？直径？并在剪下的圆中分别标出。 （4）想一想： 在同一个圆中有多少条半径、这些半径的长度相等吗？ _______________________ ___ 在同一个圆中有多少条直径、这些直径的长度相等吗？ 在同一个圆中直径和半径的长度有什么关系？______________________________________ _ 如果不在同一个圆中，还有这样的关系吗？ ________________________________________________ _ 3、练习用圆规画圆，回答问题。 （1）什么决定圆的大小？ （2）什么决定圆的位置？ 三、知识应用： 独立完成P58页做一做，组长检查核对，提出质疑。 作业：练习十四第1~4题 四、总结梳理：回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 自我展示平台：（写出你的发现或见解或者学习心得） 孙 疃 中 心 学 校 集 体 备 课 专 用 纸 年级__六_ 学科__数学__ 时间___ _ _主备教师_ _ __审核人__ _ __ 年级组长签名__ 班级_____________学生姓名______________ 课题：4-2 轴对称图形 【学习目标】 1、在前面所学过的成轴对称的平面图形的基础上，认识圆的对称轴。 2、认识到圆是轴对称图形，且对称轴有无数条。 3、培养动手操作能力，在操作中加深对所学平面图形的对称轴的认识，且能运用圆的特征，设计美丽的图案。 【学习重难点】 1、重点是圆的对称轴。 2、难点是画对称轴的方法。 【学习过程】 举例说出轴对称的物体。如：蝴蝶 、飞机、门窗、圆中的钟面、______________等。想一想这些图形有什么特点？ ☆友情小提示：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够 ，这个图形是 。折痕所在的这条直线叫做 。 二、探索新知 1、 平面图形 等腰梯形 长方形 等边三角形 正方形 圆 对称轴（条数） 2、 3、阅读课本例3，想一想： 你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条？ 4、试画出圆的对称轴，观察、再动手折一折，你发现了什么？ ☆友情小提示： 圆有 条对称轴。所有的对称轴都经过圆的 三、知识应用：独立完成P59“做一做”1、2 题。组长检查核对，提出质疑。 ☆友情小提示：对称轴两侧相对应的点到对称轴的距离相等。 四、层级训练：1、巩固训练 2、拓展提高：1—4个）设计出有一条，两条，三条，四条对称轴的组合图形。 五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得____（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：1、p63的表格中。说一说你是如何测量的？ ☆友情小提示：测量圆的周长的方法： A、绕线法：用一根线，绕圆一周，减去多余的部分，再拉直量出它的长度，即可得出圆的周长。 B、滚动法：把圆放在直尺上滚动一周，直接量出圆的周长。 2、观察表格，想一想周长与直径的比值有什么关系？通过表格数据你有什么发现？ ___________________________________________________________ 3、阅读课本P63，了解圆周率的知识，谈谈你的感受。推导圆的周长公式。 ☆友情小提示：因为 周长：直径=π 所以 周长= × 用字母表示： C=πd 或 C=2πr （ 其中π≈3.14 ） 4、自学课本P64例一，说一说你的解题思路和方法。 三、知识应用：独立完成P64“做一做”1、21、巩固训练 2、拓展提高： 回顾本节课的学习