六年级新课程教上案册.docVIP

学校: 龙口北皂学校 年级: 六年级 学科: 音 乐 姓名: 启用时间: 2012.8.27. 2012-2013上学期音乐教学计划 为贯彻落实《音乐课程标准》精神，本着乘势而上，努力攀登新目标的宗旨，新学期教学计划如下： 利用新课标的单元形式，本着各主题内容自由组合课时，丰富课型，联系儿童生活，加强他们熟悉和理解力，提高教学效果，感受与鉴赏，表现创造音乐与相关文化的巧妙编排，是学生自然地掌握必要的音乐知识和技能，歌曲乐曲大多贴近学生生活，有利于发挥学生创造西欧那个思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。 重点：通过歌、乐曲，感受中国民歌的风格特点，树立学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的世界观；培养学生树立自强、自爱、自立、自学的观点，提高学生的节奏感和音乐感及动作与音乐的协调性。 难点：感受音符的时值，听辨音的高低，加强观察能力、模仿能力、识别分析能力，增进参与意识。 措施：以卢布姆分类方法将知识领会运用分析、综合评价、器乐教学分成三个层次：单元知识点、基本知识点、具体知识点，达到了解概况、掌握特点与结构，在演唱、演奏中具体运用，在备课中设计教学程序；对学生掌握知识程度提出具体要求，联系导入新课，知识素材、分析结合、点出关键、巩固加强、检测反馈为主线，多体现情感的表达。这是音乐表达的主要目的，也是教学中时刻要体现的主要方面。 目的：完成教材内容，学生在实践中达到按照要求去做，遇到乐曲、歌曲会分析，使学生在听、说、唱、创造等方面达到敢于发表、敢于操作的程度。 教学的过程是一条蜿蜒曲折的路程，我还要在这条路上不断探索、不断前进、不断求索、不断收获。 第一单元中学时代 单元教学目的: 本单元围绕“中学时代”有唱歌、欣赏、演奏三部分组成，温习小学阶段的音乐知识与技能，学习聆听音乐、识读乐谱、演唱演奏、合唱指挥以及思考判断的方法。 教学要求： 通过《蓓蕾之歌》的欣赏，加强对整个单元的情感导向，通过演唱《校园的早晨》，学会用轻快的声音演唱歌曲，培养自主看谱、识谱的习惯，学会正确演唱切分节奏、休止符等比较复杂的节奏，继续竖笛的指法学习，并逐步运用到学习内容和自己喜欢的音乐中， 通过欣赏歌曲《飞来的花瓣》，和片段实践性演唱，延续前一节课的学习要点，进一步学习声乐作品的演唱形式和合唱的表现手段，深入地体会作品所表达的情感，初步学习竖笛的演奏，并参与简单旋律的实践演奏。 通过歌曲《校园的早晨》的学唱，学习和巩固五线谱的知识。 教材分析： 1、《蓓蕾之歌》为二段体，作为浏览性教学内容 2、《校园的早晨》旋律优美流畅，休止符号和切分音的运用增添了跳跃性的活力，结构为带再现的三段体，演唱时注意节拍的转换， 3、欣赏《飞来的花瓣》，是一首歌颂人民教师的混声四部合唱歌曲，结构为二段体，第一乐段以三个非方整性乐句构成，寻阿拉希躲在中低音区进行，深情为委婉，弱起节奏、八分休止符、附点音符、使情感深沉而真挚，第二乐段旋律更加舒展、开放，似对教师轻轻地倾诉，孕育着学生对老师的无限之情，三个回答老师表达了没有辜负老师期望的自豪感以及对老师难以言表的感激之情，最后有一个补充乐句，令人遐想，演唱上突出了力度记号在表现在作品意境上的作用。 4、学吹竖笛 《颂祖国》是一首新疆民歌，要求师生共同合作完成，高声部旋律以八分音符、十六分音符为主，节奏密集，旋律多以二三度级进和大跳的方式进行，给人以欢快跳跃、轻松活泼的感觉，。低声部旋律用二分音符、四分音符与附点四分音符组成，节奏舒展，与高声部形成鲜明对比， 教学重点与难点： 《校园的早晨》休止符的气息做到声断气不断，声断意不断。《飞来的花瓣》在音色和力度的变化上对作品情感表现所起的作用，学习基本的指挥图示， 措施：设计节奏练习加以解决休止符的节奏，尝试不同的演唱形式，能对指挥的起止表情等做出正确的反应，竖笛学习引导学生按图谱无声演奏低声部旋律，待熟练指法后再做有声演奏，注意与高声部之间的配合。 教学设计 备课 8 月 20 日 上课 8 月 27 日 课题 欣赏歌曲《蓓蕾之歌》 《新世纪的新一代》 课时 1 课型 新授 教学目标 1、情感、态度、价值观：通过聆听、学唱歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。 2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在听唱法中学会演唱歌曲。 3、知识与技能：能够依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪。 重点：能够依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用甜润的声音演唱歌曲。 难点：歌