衡阳市第七中课学堂模式试行方案.docVIP

衡阳市第七中学有效课堂模式试行方案 为贯彻落实新课程改革的精神，切实提高课堂教学效率，培养和发展学生学习能力，1、领导小组 组? 长：成? 员： 2、工作小组 组? 长：成? 员：本次活动分个阶段进行：/）衡阳市七中校园网（/）等网络平台，推出洋思中学 “先学后教 当堂训练 ”模式，各学科教学课堂视频，各学科导学案模板等资料，同时印发相关的课堂改革资料，布置教师自学并且写出学习心得。 第四阶段 示范演练（2011年11月-----2012年1月） 1经过第三阶段培训，自学、探讨，各学科组根据学科特点整理归纳出一套比较有效的适合我校学生的备课模式。在此基础上推出文科组理科组各两堂示范课，全校教师师观摩。 2推行第二阶段教学视导。按照学校规定新教学模式基本要求授课，并且在视导的基础上进行评价。 第五阶段：验收小结（2012年1月） 对每一堂视导课进行点评，并且采取推门听课形式进行检查验收。期末对本学期有效课堂模式试行情况进行总结。 全面推行（2012年3月----- ） 经过长期探索、总结并进一步完善新教学模式，使之更切合学校实际，在全校实施。 衡阳市第七中学 2011年11月 附件一：衡阳市第七中学有效课堂模式基本要求 演示学习目标 学生训练，论讨时间不得小于15分钟 学生提问、回答问题不得小于10人次 教师上课时间不得超过20分钟 当堂课内练习要求全班学生课内完成 课后小结由学生完成 附件二：洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式 1 、教学的指导思想和目标 不挑剔 、不选择学生，相信“每个学生都能学好”，“你一定能行”，“每个学生都能做好”，“没有教不好的学生”。如果象对待自己的孩子那样，去教每个学生，还有哪个教不好呢？教好每一个学生，让每一位家长满意。做到“堂堂清、日日清、月月清”。 2 、教学的基本程序 （1） 先学 ① 揭示教学目标 教师用投影仪显示（或口头、板书），三言两语准确揭示教学目标，激发学生的学习动机。 ② 明确自学要求 教师向学生讲明自学的内容，自学的时间以及如何检测自学的质量，并指导学生自学的方法。 ③个别辅导 学生自学时，教师通过行间巡视，个别询问、辅导。 ④ 发现问题 通过板演、练习等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，为后教作准备。 （2）后教 首先对带有倾性问题进行分析。然后通过学生讨论质疑，交流发言等形式来解决“先学”中出现的问题。 （3） 当堂训练 即达标检测，让学生在课堂上完全独立地，快节奏地完成作业。 3 、教学策略 ① 学生学习不及格老师是有责任的。 ② 学生不是教出来的，而是学出来的，教师进课堂的任务不是去讲，而是组织学生去学；学生学会了，教学任务才真正完成了。 ③ 教师只是学生学习快车道上的“引桥”和“路标”，其作用就在于把学生引上桥，在必要的时候指引一下方向，把离轨的拉回来，教师绝不能做拉车的老牛，而应该做给汽车安装发动机的机械师。 ④ 整个课堂形成“自学—检测—矫正—练习”的循环过程，体现让学生“自主、自律、自助、自动、互助、合作”的学习精神，让学生获得能力、习惯、自信、乐趣和自立。 ⑤ 从“做”中学。让学生通过自学，亲历知识获得的过程，悟道，乃至有所创新。自学形式是看例题、读课文、看注释、查工具书、做实验，做与例题相类似的习题等。 ⑥ 以学定教 根据学生的学情确立教学内容，教学策略。 ⑦ 实施“培尖”、“补差” 教师讲课的起点是基础差的学生，提问的重点也是基础差的学生。课后辅导还是基础差的学生，课后谈心交流，最多的是这些学生。 开展“兵”教“兵”的活动。让会的学生教不会的学生，让优秀生和后进生搭配坐在一起，结成“帮扶”对子。选用课堂上的“边角时间”，有重点地检查后进生的自学情况，后进生的作业优先批阅。 洋思中学课堂教学模式的一般操作流程 一般分为六个环节；揭示教学目标（辅助环节1）；指导学生自学（辅助环节2）；学生自学、教师巡视；检查学生自学的效果；学生讨论更正、教师点拨；当堂训练。 1、揭示教学目标（辅助环节1） 【操作】通过课前制作好的投影或黑板让学生看。 【时间】1分钟左右 【目的】让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。 【意义】 （1）使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向。同时激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。 （2）由于学习目标往往是一节课的主干知识及其要求的体现，因此长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。 【学生的主体地位】学生看投影，明确了学习目