01绪论课件1.pptVIP

李毓秋 自我介绍 李毓秋，中共党员，教授。 山西省心理学会副理事长，心理测量专业委员会主任，山西省教育评价研究会常务理事。山西第一医院精神科心理咨询专家门诊咨询专家之一，主要咨询对象为学生。 主要研究方向为心理测量,出版学术专著三部，发表科研论文三十多篇，主持科研课题五项，多次参加心理学学术研讨会。 第一讲 心理与教育统计学绪论 一、心理与教育统计学 及其研究对象 1、统计学 最初指的是对一个国家情况的描述。 现代意义上的统计指的是对与随机现象有关的数据资料进行收集、整理、计算和分析的过程。 统计学大致分为理论统计学和应用统计学两部分。 理论统计学研究如何从局部的样本观测数据资料来推断总体的特征，并得出合乎规律的科学结论的原理和方法。 应用统计学研究如何运用经理论统计学证明的各种原理和方法解决实际问题。 2、心理与教育统计学 心理与教育统计学属于应用统计学。 心理与教育统计学就是用统计学的原理和方法来研究心理与教育现象，对有关的数字资料进行收集、整理、计算、分析的一门基础学科。 心理与教育研究的发展不断充实着统计学的方法。 3、心理与教育研究数据的特点 心理与教育科学研究数据与结果多用数字形式呈现。 心理与教育科学研究数据具有随机性和变异性。 心理与教育科学研究数据具有规律性。 心理与教育科学研究的目标是通过部分数据来推测总体特征。 心理与教育统计使我们能以最少的样本含量，