教育学基础之教设学计.docVIP

课堂与教学 第一节 教学与教学理论 教学的定义： 广义的“教学”就是一定时间、地点、场合下的传授经验的活动，即是指教的人指导学的人进行学习的活动；狭义的教学是在学校中传授经验的活动，即是指在学校教育活动中，以教师传授知识、技能和学生获得知识、技能为基础，教师的教和学生的学相互联系、相互作用的统一活动。教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学，也是一门应用科学；它既要研究教学的现象、问题，揭示教学的一般规律，也要研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。它既是描述性的理论，也是一种处方性和规范性的理论。 2、目标模式 过程模式 、 三、教学设计的基本内容和方法 （一）教学目标设计 1．含义：教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划，它是教学设计的重要环节。 2．教学目标设计的步骤 （1）钻研课程标准，分析课程内容。 （2）分析学生已有的学习状态。 （3）确定教学目标分类。 （4）列出综合性目标。 （5）陈述具体的行为目标。 3．教学目标的表述 四要素：行为主体、行为动词、情境或条件、表现水平或标准。 （二）教学内容设计 1,。定义：教学内容设计是教师认真分析材料、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或过程。 2．从教学设计的角度考虑，一般将知识分为以下三类：陈述性知识、程序性知识、策略性知识。 （三）教学实践设计 1．把握好整体实践分配。