2019年五年级数学上册 第九单元 练习与应用教案2 苏教版.docVIP

2019年五年级数学上册 第九单元 练习与应用教案2 苏教版 教学内容 第79页“练习与应用” 第6～10题。 共几课时 8 课型 复习 第几课时 7 三维目标 1.进一步巩固小数乘除法的计算方法和计算规律，熟练进行小数乘除法的计算。 2.在应用过程中，进一步提高合理应用一些解决问题的策略，灵活思考问题的能力。 3.发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点 难 点 重点：根据计算法则正确进行小数乘除法的计算 难点：灵活运用小数点的移动规律进行小数乘除法的计算 教学资源 学生已掌握了本单元学习的计算方法，初步学会用这些方法解决一些简单的实际问题。 预习设计 完成书本第79页第9题，并从家里找一张发票看看，尝试计算。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、谈话导入，明确目标。（预设3分钟） 二、分层练习，巩固内化。（预设25分钟） 1.练习。 0.5÷5 0.36÷6 1.02×5 100×0.039 3.2×5 0.09÷2 30×0.6 70÷1000 2. 说说平行四边形、三角形和梯形的面积公式，再应用公式进行计算， 最后说说自己的想法。 3. 完成“练习与应用”的第7题。 先说说解决问题的策略，再进行计算。 4. 完成“练习与应用”的第8题 认真读题，理解题意 独立完成并汇报解题方法。 5. 完成“练习与应用”的第9题 独立完成。 6. 完成“练习与应用”的第10题 读一读星星花店几种花的进价和零售价 回答后独立完成计算。 三、全班交流，提炼建模。（预设2分钟） 说收获与感受。 四、当堂检测，评价反思（预设10分钟） 上节课我们整理、复习了哪些知识？今天继续复习。 1.口算题。 让学生说说是怎样算得有对有快的。 2. 指导完成“练习与应用”的第6题： 结合有关平面图形的面积计算，练习小数的乘除法。 3. 指导完成“练习与应用”的第7题。 问：从题中获得哪些信息？ 指导画出线段图。 学生完成后追问：你能说说每步求的是什么吗？ 4. 指导完成“练习与应用”的第8题 问：怎样计算苗圃的面积？ 求篱笆的长就是求什么？怎么算？ 5. 指导完成“练习与应用”的第9题 从票据中你了解了哪些信息？要填写的数据，就是我们要求的数学问题，你有解决的办法吗？说说你的想法。 6. 指导完成“练习与应用”的第10题 问：谁能讲一讲“零售价”与“进价”的含义，“盈利”是什么意思？怎样求出盈利的钱？怎样求出百合花一支可盈利多少元呢？玫瑰花一支可盈利多少元呢？ 通过以上练习你有哪些收获与感受？ 作 业 设 计 1．课堂作业： 补充习题第55页2、3、4、5题。 拓展题：有一列数，第一个数是105，第二个数是85，从第三个数开始，每个数是它前面两个数的平均数，那么第100个数的整数部分是多少？ 2.家庭作业： 《一课一练》第66页2、3、4、5及智力冲浪。 附送： 2019年五年级数学上册 第九单元《探索乐园》教案 冀教版 教材首先呈现了美国博物馆门前的一座“（ ）”字形钢制建筑图片和相关的介绍，让学生初步了解莫比乌斯圈。然后安排了两个探索性的操作活动： 活动一，制作莫比乌斯圈。教材按照程序清晰地展示了莫比乌斯圈的制作过程，即将纸条一端扭转180°并与另一端粘在一起，然后沿一面涂色就会发现纸圈的两面都出现了颜色，从而认识到纸圈只有一个面，（　　　　　）莫比乌斯圈的神奇。 活动二，对莫比乌斯圈的进一步探讨。 教材安排了两个活动，第（1）次，在纸条的（　　　　　　　），做一个莫比乌斯圈，要求用剪子沿中线剪开，看看结果会怎么样。先让学生想象剪开的样子，再实际剪开观察，发现剪出的结果是一个大纸圈，进一步感受莫比乌斯圈的神奇。第（2）次，（ ），并沿线剪开。使学生发现有一大一小两个莫比乌斯圈连在一起，再次体会莫比乌斯圈的神奇。 活动时，要让学生弄清楚活动的要求，鼓励学生大胆想象，使想象与实际观察相结合，发展学生的空间观念，亲身感受莫比乌斯圈的神奇，增强学生的探索欲望和主动参与数学活动的兴趣。 教育目标： 1.在（ ）中，经历探索莫比乌斯圈神奇特征的过程。 2.（　　　　　）制作简单的莫比乌斯圈，（ ）莫比乌斯圈的特征。 3.感受莫比乌斯圈的神奇，体会数学活动的趣味性和探索性。 教学重点： 在动手操作的活动中，经历探索莫比乌斯圈神奇特征的过程。 教学难点： 学会制作简单的莫比乌斯圈，了解莫比乌斯圈的特征。 教学过程： 教学环节 教学预设 个性化教案 一、情景引入 教师介绍美国博物馆门前的一座“８”字形钢制建筑，从而知道莫比乌斯圈。 二、学习制作