2019年五年级数学下册 长方体和正方体的体积计算教案1 西师大版.docVIP

2019年五年级数学下册 长方体和正方体的体积计算教案1 西师大版 教学要求：使学生理解长方体和正方体体积的计算公式，初步学会计算长方体和正方体的体积，培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念。 教学重点：长方体、正方体体积公式的推导。 教学用具：一大块橡皮泥； 1立方厘米的正方体木块24块； 教学过程 一、复习导入： 1、什么叫做物体的体积？ 2、计量物体的体积常用单位有哪些？进率怎样？ 师：我们已经知道计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位，那么怎样计算任意一个长方体、正方体的体积？这节课我们就来学习长方体、正方体体积的计算方法。（板书课题） 二、实践探索 1、拼一拼：师生都拿出准备好的12个1立方厘米的小正方块，拼长方体。 完成下表： 长（cm） 宽（cm） 高（cm） 体积（cm3） 长方体（1） 14 2 1 28 长方体（2） 6 2 1 12 长方体（3） 8 3 1 24 一般长方体 a b h a.b.h (2)反馈。（各组展示自己的实践成果） (3)想一想，说一说，从表中发现了什么？ 师生取得共识：长方体长、宽、高的乘积等于它的体积数。 2、长方体体积公式的建立。 (1)、根据操作与分析得到：长方体的体积＝长×宽×高。 (2)、用字母简写：V=a.b.h（公式中V表示体积，a、b、h分别表示长、宽、高） (3)长方体公式的理解。 学生自读理解课文P53末的一句话。 3、正方体体积计算公式的推导： 让学生联系正方体的棱长的特点及其与长方体的关系进行推导，即可得出： 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 同样，当体积用V表示，棱长用a表示，上式也可简写为： V＝a.a.a 4、长方体、正方体体积计算新路探究： (1)引导学生从长方体、正方体的公式分析，看看谁能从中发现体积计算的另外一条路径？ (2)学生在观察中发现： 实际上长方体和方体的体积可以统一为： 长（正）方体的体积＝底面积×高 (3)让学生以小组为单位，组内设计练习题，自行练习巩固。 5、小结梳理。 师：现在，我们可以确定怎样计算长方体或正方体的体积了吗？说一说，长方体的体积计算需要哪向个条件？正方体呢？ 三、练习巩固 1、估一估、量一量、算算身边的一个长方体或正方体实物的体积。 2、自我小结。 (1)长方体和正方体的体积怎么计算？ (2)在体积计算中，容易出差错的是哪个点位，怎样防止？ 四、总结。 五、布置作业。  附送： 2019年五年级数学下册 长方体和正方体的体积计算教案2 西师大版 课题 长方体和正方体体积的计算方法 课型 新授 三 维 目 标 1、知识与技能：使学生通过实践操作，推导出长方体和正方体体积的计算公式，并能正确地进行计算。 2、过程与方法：通过实践活动，培养学生的分析、归纳那国立和空间想向能力，发展学生的空间观念。 3、情感与态度价值观：能应用所学知识，解决生活中的简单问题，发展学生的应用意识。 教学 重难 点 ? ? 长方体、正方体体积计算。? ? 教具 学具 准备 1立方厘米的正方体木块24块。 教 学 过 程 教 学 活 动 教 学 心 得 一、复习引入： 1、 叫做物体的体积。 2、常用的体积单位有： 、 、 。 3、计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个 。 师：我们已经知道计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位，那么怎样计算任意一个长方体、正方体的体积？这节课我们就来学习长方体、正方体体积的计算方法。（板书课题） 二、探究新知： 1．? 怎样计量一个物体的体积？出示一个长方体：怎样才能知道这个长方体的体积？ 2．? 动手实验： （1）取出24块的立方块。提出要求：用24块的立方块，把这些小立方块拼成一个长方体，把每次拼成的情况记录在下面的表格里。 长 宽 高 小木块的数量 长方体的体积 24 1 1 24 24 12 1 1 24 24 8 3 1 24 24 6 2 2 24 24 （2）说明：学生摆长方体的样式非常多，这里只列举几种。 观察：从这展表，你发现了什么？ 小结：长方体所含体积单位的数量，就是长方体的体积。 长方体的体积正好等于长×宽×高的积。 （3）长方体的体积＝长×宽×高 如果用字母V表示长方体的体积，用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高，那么长方体的体积公式可以写成：V= abh 3．? 出示P42例题1。 例1：一个长方体，长7cm，宽4cm，高3cm，它的体积是多少？ 提问：大家自己会计算吗？（让学生自己独立完成） V= abh＝7×4×3＝84（） 答：它的体积是84。 4．? 正方体体积的计算。 教师：请大家根据长方体和正方体的关系，想一想，正方体的体积该怎样计算呢？ 正方体的体