2019年五年级科学下册《温度计的秘密》教案2 青岛版.docVIP

2019年五年级科学下册《温度计的秘密》教案2 青岛版 教学要求： 1、通过多媒体和具体实物引导学生了解温度计的构造；通过课堂分组实验引导学生了解温度计制造的原理，揭开温度计的秘密，使学生理解液体都具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质。 2、通过指导学生做液体热胀冷缩的实验，培养学生的实验能力、初步的分析能力。 实验器材： 1、装有酱油、酒精的模拟温度计各一支，水槽2个。 2、演示用温度计1支，每实验小组摄氏温度计1支。 3、学生课前搜集各种各样的温度计。 教学过程： 一、导入新课 师生互动： 师：同学们讨论一下你见到的温度计都由那几部分组成的。 学生分组讨论后教师让个小组汇报讨论结果。教师归纳补充 2、播放多媒体课件，让加深学生认识温度计的各个构成部分：玻璃柱、液体、刻度、数据等。 3、师：温度计放到热水中，红色液柱上升，放到冷水中，红色液柱下降了。温度计的液柱为什么会上升或下降呢？今天我们通过实验一起来研究温度计的能够测出温度的秘密。 二、学习新课 1、认识水和其它液体都有热胀冷缩的性质。 （1）提问：出示模拟温度计与演示温度计，比较它们在构造上有什么相同的地方。把它们分别放入热水、冷水中，液柱有什么变化？ （2）学生分组实验：把模拟温度计分别放入装有热水和冷水的两个水槽中，观察液柱的变化。 （3）讨论：瓶中的水既没有增加也没有减少，液柱却上升或下降，这是怎么回事呢？ （4）