2019年五年级英语下册 Module 3 Unit 2《Sam ate six hamburgers》教案 （新版）外研版.docVIP

2019年五年级英语下册 Module 3 Unit 2《Sam a te six hamburgers》教案 （新版）外研版 学习目标: 1.掌握单词: ate hamburger gave tonight 2.灵活运用句型: What did you eat/drink last night? I ate/drank? 3．了解字母组合ea, ee, ear,ere,eir的读音。 教学重难点：eat ate drink drank give gave have had What did you eat/drink last night? I ate/drank ? 学情分析：学生已经对英国人的饮食习惯有了初步的了解，本节课要继续带领学生了解Amy的相关生活并掌握一些动词的过去式。 教具：单词卡片,点读笔 教学过程: 一、快乐热身，激发兴趣 Chant《I likefish and I like chips 》 【设计理念：学生课前热身，可以很快地进入到英语学习的氛围中，既复习了一些食物类的单词，又可为本课的学习做铺垫。】 二、由浅入深，巧妙导入 1）Ss 猜: What are we going to learn today? T利用课件导入: What can you see in the pictures? (课件中不停闪现食物类的单词，吸引学生的注意力，调动学生记忆单词的能力。) 2）Use the words to make phrases: eat eat hamburgers, drink drink milk, give give a hamburger to Daming ? 3）T展示食物课件引出： Last night, I ate / drank ? 师生示范What did you eat/drink last night? I ate / drank ? 4）小组合作 (PPT呈现食物图片) 5）Show-play 【设计理念：通过单词—词组—句型的学习，由浅到深，层层递进，设计巧妙，学生学得快，掌握得也好。】 三. 小组合作，自学课文 1) Show the questions . Who write the letter ? What did Sam eat today ? What did Lingling eat ? Why ? What did we give to Sam ? What is Mum going to cook tonight ? 2) Listen to the tape . 3) Group – work . 小组自学课文，解决问题（解决老师提出的问题和组员提出的问题）。 4）解决问题。 小老师上台组织，提问老师呈现的问题及生提出的问题，让生回答。 5）学习课文。 板书key-words 让生看着key-words 尝试复述课文。 小组合作操练。 检查学习情况：小组 开火车个别 【课文的学习，通过听力感知--小组合作—解决问题—复述课文—检查，放手给学生，让学生小组合作，互相帮助，自主学习，体现了学生的主体地位和教师的主导作用。】 四.听看说唱，拓展延伸 1）听一听，猜一猜。 课件展示，学生判断所吃的食物。然后同桌或小组进行对话交际。 What did you eat/drink last night? I ate/drank ? 2）看一看，猜一猜。 学生A点击课件展示某食物的一角，学生B判断。 SA：What are you going to eat/drink tonight? SB：I’m going to eat/drink ? 【设计理念：训练听力及分析判断的能力，落实新知。培养学生间的语言交际能力及合作精神，又能巩固句型的操练。】 五.真实交流，找朋友互相交流，用所学知识问答，完成调查表： 一、找出下列单词中不同类的一项。 ( ) 1.A.apple B.pear C.meat D. orange ( )2.AcakeB.sandwichC.hamburger D.banana ( ) 3. A.beef B.milk C.juice D.water ( ) 4. A.have B.chips C.eat D.drink ( )5.A.yesterdayB.bredafastC.lunch D.dinner 二、单词连线。 1.eat did 2.drink taught 3.have gave 4.give ate 5.go did 6.buy drank 7.do had 8.teach went 6. 亲近作业，增进感情 调查5个人昨晚的饮食（家人、朋友、同学、老师等），模仿课文，给老师写一封信。 【设计理念：本课给学生留的调