语文中考总复之习现代文复习教案.docVIP

授课班级：九年级3班 授课内容：语文中考总复习之现代文复习教案 第一讲：记叙文阅读专题指导 (4课时) 一、中考记叙文考点分解： 1．能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序。 2．划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。 3．找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义。 4．区别认识记叙、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。 5．阅读小说，能把握人物的性格，分析描写人物的方法，了解故事情节，理解环境描写的作用。 二、记叙文基本知识： ? 记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 ? 记叙顺序： 1.顺叙 2.倒叙：a.结局—时间先后顺序 b.后发生的事—由“倒”转“顺”，一路往下写。 (造成悬念，强调) 3.插叙：有无过渡 作用：a.衬托中心人物和中心事件 b.丰富情节 c.深化主题 ? 记叙线索： 1. 以时间为线索 2. 以人物为线索 3. 以事件为线索 4. 以地点变换为线索 5. 以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索 ? 表达方式： 记叙：所用材料是发展变化着的人和事，有时还包括人物活动和事件发生的场所；目的是使读者了解人物的言行和事件的经过。 说明：所用材料是客观世界中的各类事物以及事理；目的是使读者明了这些事物的特征（包括性质、状态、功能等）。 议论：所用材料是作者对社会生活中各种问题的见解；目的是使读者相信作者观点的正确。 抒情：所用材料是作者的感情；目的是使读者产生共呜。 描写： 1. 正面描写： a. 语言描写； b. 行动（动作）描写； c. 外貌描写（肖像、神态、衣着）； d. 心理描写； e.神态描写； f.细节描写：同整个作品相对而言，这些细枝末节富有典型意义和极强的感染力 2.侧面描写： ① 环境（景物）描写及其作用： A.自然环境：a. 衬托人物的心情； b. 渲染或创设一种氛围； c. 推动故事情节的发展。 B.社会环境：显示人物性格形成和故事发生的时代背景。 ② 用他人的反应 ③ 与其他人物对比表现人物 ? 词语理解： 1. 联系中心思想理解词语含义 2. 联系上下文理解词语含义 3. 结合作者的感情理解词语含义 4. 联系人物形象理解词语含义 ? 层次段落： 以写事为主的文章： 1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事情发生发展的地点转换分析； 3．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章： 1．按人物成长的阶段分析； 2．按人物所在的不同地点分析； 3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章： 1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 ? 写作特色： 1. 从文章的选材看 2. 从文章的表达方式看 3. 从文章结构布局看 4. 从文章的语言运用方面看 ? 中心思想： 1．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心 2．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心 3．分析文章中议沦抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关 4．结合概括各段大意的基础上归纳中心 5．有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。 ? 记叙文做题技巧： 整体感知： ——整体把握文章的主要内容 ——整体感受文章的思想感情 ——整体把握文章的思路结构 局部研读： ——抓住关键词语 ——抓住中心句子 ——体会修辞效果 ? 答题表述技巧： 概括题——（时间）＋人物＋（地点）＋事件 指代题——①前一句话或某些词语②文章的中心句 作用（效果)——①内容方面：深化……；突出……；使更加……；点明……；交待了……阐明了……。 ②形式方面：照应；过渡；结构；趣味；使读者；典型；表达。 理解题——尽量从文章中找到重点词句、关键词句等 三、记叙文阅读解题思路： 在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解题目--阅读文章--看清文章后面的试题--按试题要求回头有