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说明文阅读技巧 一、说明文的四要素： A、说明的对象：事物或事理 B、说明对象的特征：这一事物区别于其他事物的标志。 C、说明方法：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。 D、说明顺序：时间顺序（人物的生平介绍、科学观察记录、说明事物或事理发生、发展或制作过程这几类的说明文）空间顺序（介绍建筑物的事物说明文）、逻辑顺序（事理说明文多用逻辑顺序） 二、说明文的结构 A、总分式：a、总—分 b、分—总 c、总—分—总 （ 事物说明文，“分”的部分又常以并列式安排） B、递进式：层层剖析 （事理说明文） 三、解析阅读方法 （一）、把握说明对象及特征的方法： 1、寻找说明对象：一看文题；二看首尾段。 2、把握事物特征：a.看题目；b.看段首；c.看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等；d.从文中概括、提炼出事物的特征，逐层、逐段加以归纳概括。 （二）、概括说明内容：1.摘取每段中心句。2.把文段中并列的内容联结归纳。 （三）、掌握说明方法及作用： 1、根据标志，判断所用说明方法。 2、把握大方向，结合语境查实作用。 a．步骤：方法+效果+特征 b．格式：运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）。 判断说明方法，还要注意两种情况：一是不能把带有年号的句子看成是列数字；二是注意区分作诠释和下定义。下定义揭示的是事物的本质特征，而作诠释只是说明事物某一方面的特征。 不同的说明方法，有不同的作用： ?1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。 2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象 （或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。 8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。11、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） B．把握语言标志，“读”出说明顺序。 时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用逻辑层次的关联词等。所以，把握这些语言“标志”，可顺利的理清说明顺序。 2.分析文章结构。认清说明对象，分析文章结构。抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 五、鉴赏说明文语言：说明文语言的准确性体现在对数量的多少、范围的大小、程度的深浅、次序的先后等方面作出实事求是、恰如其分的反应。题型如下： 1.加点字词有何作用? 【准确、生动、形象地说明了事物“……”的特征或事理。】 2.能否替换为另一个词语？并说明理由。【不可以→ 原词的意思或内容→所换词语的意思内容→换后意思有何变化】 3.限制性词语能否删去？为什么？【a.表态（删还是不删）；b.定性，如“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰，“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”“等表数量；c.若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了；d.***词体现了语言的准确性、周密性、科学性。】 4.指代——“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么？【一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。】 六、谈感想、建议： 近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培样创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。题型如下： 1．结合文章内容或对某个问题谈感悟。 2.对人类关注的问题等提出建议。 3.对某种现象发表自己独特的看法和见解。 4.根据文章内容进行合理性的推断和大胆的想象。 步骤和方法：读清题目（理解题意）→分析材料（抓筛重点）→回扣原文（把握主旨）→精确表述（结合中心） 小说阅读技巧 一、把握故事情节 中考题型：1、用一句话或简明的语句概括故事情节；2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3、用填空的方式概括小说的部分内容；（包括指