2019年五年级语文上册6.20厄运打不垮的信念教案4苏教版.docVIP

2019年五年级语文上册6.20厄运打不垮的信念教案4苏教版 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会本课14个生字，，理解由生字组成的词语。 3、领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。 教学重点： 结合课文内容查字典理解词语的意思。 教学难点： 体会谈迁在逆境中不低头、不屈服、坚定信念、自强不息的可贵品质。 教具准备： 投影片、录音机 教学时间： 2教时 第一课时 教学内容：初读课文，理解课文大意 课时目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习生字新词，尤其是4个字的词语。 初步了解课文内容，知道明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事。 教学进程： 一、板书课题，引导质疑： 板书 20、厄运打不垮的信念 五年级 五年级语文备课 主备人：王伟伟 课时编号：059 （1）“厄运”指什么？ （2）是谁遭到了厄运？ （3）他有着什么样的厄运？ 2. 同学们提出的几个问题，课文已经给我们做了回答。现在，我们就带着这几个问题读读课文。 二、初读课文，自学生字 1、学生自读课文，要求学生读准字音，读通顺句子。 2、划出生字词，并借助工具书自学不懂的词，再和同学讨论交流。 三、检查自学情况。 1、字音教学：着重读准“浙、抄、撰”等翘舌音。“坎、诞、寝、”都是前鼻音，“撰、迁”是三拼音。 2、理解生词：“博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书”等词。 四、再读课文，整体感知，理清课文层次。 1、轻声读全文，边读课文，边思考：这篇课文主要讲了什么? 2、指导分段 （1） 默读全文，思考各自然段讲了什么，讨论交流。 （2）把有联系的段落分为一段，把单独讲一个意思的段落分为一段。 ①第一段：（1节）写家境贫寒的谈迁编成了500多万字的《国榷》。 ②第二段： （2、3节）写书稿被人偷盗后，年老体弱的谈迁重新编写《国榷》。 五年级语文 五年级语文备课 主备人：王伟伟 课时编号：059 指名分段朗读课文，要求做到正确、流利。读后评议。 五、学习课文第一段。 1、学生默读课文第一段。思考：这段主要讲了什么？ 2、哪些词句是讲谈迁不向困难屈服，自强不息的？ （读句子，谈体会） 3、在这段中作者运用了列数字的写法，表现了谈迁的刻苦和信念的坚定，请你找出来读一读。说说你从中感受到了什么？你仿佛看到了什么？作者这样写有什么好处？ 4、从这段中你体会到谈迁是个什么样的人？ 5、指导朗读。 布置作业： 1．课堂作业。 (1)用钢笔描红、临写。 (2)读一读，再抄写课后词。 2. 课后作业。朗读课文，体会文章的思想感情。 附送： 2019年五年级语文上册6.20厄运打不垮的信念教案5苏教版 教学目的: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字,结合上下文，理解文中重点词句的意思。 3、体会谈迁在厄运到来时打不垮的信念，并懂得人生的旅途中，只要有信念，生活就会充满希望的。 教学重点：有感情地朗读课文，理解课文的内容。 教学难点：明白文中数据的作用，体会谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。 教学准备:投影 录音等 教学时间:两课时 教学过程 第一课时 教学目标： 初读课文,了解课文内容。学习生字词。 教学过程 一、导入。 1、读课题：厄运打不垮的信念。　 2、板书课题：厄运打不垮（ ）（ ）的信念　　请自由的阅读课文，并根据课文内容填空。　 二、初读感悟。　 1、自由读文。（第一次读文。）　 2、指名填空。（提示：使它变成一个完整的句子。附带指点“榷”字的写法。） 3、课文中还有许多四个字的词语，你们发现了吗？请你用你的笔快速地把它画出来。一边读一边画。（第二次读文。）　 4、汇报：找好了吗？老师请几位同学分段来说说自己查找的结果，被请到的同学就站起来说，其他同学可要注意听：他念到的你画下了吗？你画的他是不是也画下了？如果没有你得帮他补充。 5、自由练读课中的四字词。（要求：有感情、有节奏。） 6、指名读。　　 7、齐读四字词语。　 8、读课文内容。要求：不加字，不漏字，不错字。一出问题立刻纠正。（第四次读文）　 三、课堂小练习。　　 1、按老师的要求把书折好，只看书中的图画。　 2、看图说词。　　（要求：如“我看到他被风吹得飘飘摇摇的样子，就想到了‘年老体弱’这个词”。按老师的说法来说，你能吗？）　 3、将词写在图画的旁边。（快速思考，不看书你能想到几个词？看谁想的多。）　 　4、展示结果。 四、指导写字 作业设计:练读课文 第 第 P