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诸暨市店口二电小子教案数学
诸暨市店口二小电子教案(数学)
编写者: 执教者: 执教时间:年 月 日( 第 周 ) 课题 复式统计表 第1 课时 教学内容 P23 教学目标 认识复式统计表,知道复式统计表的作用和基本格式,初步掌握制作完整的复式统计表的方法和步骤,会初步制作复式统计表。
能读懂复式统计表,理解表中数据的意义和关系,能根据表中的数据进行简单描述或回答有关问题。 教学重点
教学难点 教学准备 教
学
过
程 引入
出示从报刊媒体、教学资料及家庭生活中收集到的各种统计表(包括准备题),请学生观察,并回答以下问题:(1)这些表格统称叫做什么?你平时还在哪些地方看到过统计表?说说看。(2)你认为统计表表示的数据与平时用文字表示的数据相比,有哪些优点?
小结:统计表表达数量关系具有清晰、简明的特点,在日常生活中运用非常广泛,是很重要的数学表达和交流的方式,也是我们学习数学的重要内容。
选择教材准备题的表格重点观察:你能从中知道什么?完整的统计表由哪些部分组成?学生观察后进行交流并明确:这张统计表统计的是东方小学各年级的学生人数,有表名、数量单位、制表日期和数据表格组成,数据表格包括栏目名称和数据,并让学生认识表头。
展开
提出问题
刚才的表格中只统计了东方小学各年级的人数,如果要具体一些,你们觉得还可以把哪些内容统计在内?学生回答后讨论确定增加各年级男、女生的人数并出示例1
实践探索
小组或同桌讨论,也可以自己独立思考:怎样设计符合要求的表格?教师可指导学生,途径有两条:一是重新设计表格;二是改变准备题的表格。
学生设计并绘制表格,教师巡视指导。
反馈交流。
用实物投影仪反馈学生绘制的表格,并与准备题的表格相比较:有何异同?
修改意见
教
学
过
程 然后师生共同评价:你认为他的统计表制作得怎么样?什么地方可以改进?通过评价明确以下几点:
完整的统计表包括的内容。
表的格式应根据具体情况来确定,因此,表头也应根据具体题目的要求和格式来设计。
明确合计数和总计数的计算方法,合计数一般指每个年级的总人数,总人数一般指学校的总人数,合计和总计一般放在最前面。
思考:如何检查制作的统计表是否正确?学生回答后明确:一是核对表中的所有数据是否正确;二是再分别计算合计数和总计数,看结果是否一致。
刚才有问题的学生自己调整所制的表格。
读表练习。
基本练习
出示教材表格下的四个问题,请学生看表回答,以加深对表格中数据所表示的意义和关系的理解。
深化练习。
六年级学生占全校学生总数的百分之几?东方小学平均每个年级有多少学生?女生占了总数的百分之几?从表中还可以知道什么?
(三)练习
课本练一练p25-26
教
后
反
思
诸暨市店口二小电子教案(数学)
编写者: 执教者: 执教时间:年 月 日( 第 周 ) 课题 复式统计表 第1 课时 教学内容 P23 教学目标 认识复式统计表,知道复式统计表的作用和基本格式,初步掌握制作完整的复式统计表的方法和步骤,会初步制作复式统计表。
能读懂复式统计表,理解表中数据的意义和关系,能根据表中的数据进行简单描述或回答有关问题。 教学重点
教学难点 教学准备 教
学
过
程 引入
出示从报刊媒体、教学资料及家庭生活中收集到的各种统计表(包括准备题),请学生观察,并回答以下问题:(1)这些表格统称叫做什么?你平时还在哪些地方看到过统计表?说说看。(2)你认为统计表表示的数据与平时用文字表示的数据相比,有哪些优点?
小结:统计表表达数量关系具有清晰、简明的特点,在日常生活中运用非常广泛,是很重要的数学表达和交流的方式,也是我们学习数学的重要内容。
选择教材准备题的表格重点观察:你能从中知道什么?完整的统计表由哪些部分组成?学生观察后进行交流并明确:这张统计表统计的是东方小学各年级的学生人数,有表名、数量单位、制表日期和数据表格组成,数据表格包括栏目名称和数据,并让学生认识表头。
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提出问题
刚才的表格中只统计了东方小学各年级的人数,如果要具体一些,你们觉得还可以把哪些内容统计在内?学生回答后讨论确定增加各年级男、女生的人数并出示例1
实践探索
小组或同桌讨论,也可以自己独立思考:怎样设计符合要求的表格?教师可指导学生,途径有两条:一是重新设计表格;二是改变准备题的表格。
学生设计
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