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龙都小学数学导学稿 四年级上册第三章第五课时（王均明） 导学目标 重点：使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。 初步获得探索规律一般的方法和经验，发展学生的推理能力。 难点：使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 二、导学过程 （一）自主演练 温故知新 复习练习： 18×3= 16×3= 32×3= 60×4= 180×4= 240×4= 学生填空。 说出自己是怎样填的？ 肯定学生的做法，然后启发学生该题的做法有什么规律。 （二）、自主合作，探究新知： A、探索积随因数扩大而扩大的规律。 6×2=12 6×20=120 6×200=1200 让学生小组讨论。 让学生能够知道题目的本身说出：20是2的10倍，积120是12的10倍。200是2的100倍。1200是12的100倍。 让学生小组互相说一次。 总结上述：一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍。 概括为： 一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大相同的倍数。 会用规律，完成练习。 12×5=60 12×50=（ ） 12×500=（ ） 14×5=70 14×（ ）=210 14×（ ）=2