小学数学教学中导引学1.doc赵江红课题小结.docVIP

《小学数学教学中引导学生“自主学习”方式研究阶段 现将我们课题研究的工作情况总结如下： 一、健全、落实学习研究制度 学习是提高教育教学改革、实验研究的理论水平的重要措施。要健全落实学习研究制度，制定好每学期的课题研究工作计划；建立研究活动日（每周半天） , 认真开展学习研究活动。建立并做好学习讨论和实验研究的记录。 二、要认真搜集资料，建立实验记录和实验档案 认真做好搜集、积累和整理资料工作。资料的搜集积累是实验必备工作，它也是研究的基础工作，是实验研究结论的基石；也是实验总结、实验报告、论文写作的起点和基础。要重视日常的搜集和积累，有针对性地搜集和积累；可以从看书阅览材料中搜集，也从教育教学实验中搜集。如备课、研究教材、分析学生、设计实验课，编拟的教案、记录等；还应从上课的实践中搜集和积累。 三、利用自身优势，脚踏实地搞课研。 (1)、制定计划，有的放矢，有条不紊 参与课题研究的数学教师结合我校的实施方案和相关的理论知识，拟订自己的实验计划，计划的制定力求符合本校的特点，旨在将学科教学同学生的社会实践结合起来，进而在教学中有计划、有目的地引导学生用所学的知识去理解、去解决现实中的问题，提高学生的实践能力。 (2)、认真备课，充分挖掘，细心钻研 各参与教师分头行动，立足于自己的现用教材，综合分析考察，将其中能够和学生、社会、实践相融合的内容挖掘出来，通过课题组会