2019年五年级语文下册 1.草原拓展阅读 林海（老舍）素材 新人教版.docVIP

2019年五年级语文下册 1.草原拓展阅读 林海（老舍）素材 新人教版 我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。 大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”大不一样。这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险境。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，看也看不完，看也看不厌。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 目之所及，哪里都是绿的，的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢！ 兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是有些白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗？ 两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊！我是爱花的人，到这里却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中的酒厂所酿造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。 及至看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也做科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭增添了新的景色，增添了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。 阅读提示：这篇文章和课文《草原》都是老舍先生的作品，也都是写景的文章，你能说说和课文相比这篇文章有什么不同，作者想表达什么感情吗？ 附送： 2019年五年级语文下册 1.草原教学设计 新人教版 (I) 年级 五年级下学期 学科 语文 章节 《草原》 学时 2课时 课程分析 1、这篇课文是一篇叙事散文。文章主要记述了作者到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族人民热情欢迎、盛情款待来访各族同胞的动人情景，反映了各族人民团结友好的深厚情谊。 2、全文分为两大部分。第一部分（第1自然段）写景，讲作者初次见到草原的美丽景色和感受。第二部分（第2—5自然段）叙事，讲作者访问草原的经过。 教学目标 1、认识4个生字，会写14个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵第1、2自然段。 3、理解课文内容，感受内蒙古大草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客，体会全国各族人民团结友好的深厚情谊，培养热爱中华民族大家庭的思想感情。 优教通教学应用指导 教学环节 教学活动 活动说明 资源形式 资源位置 学情分析 1、网上作业、作业反馈； 2、导学反馈、导学发布； 1、发布新课《草原》预习导学。 2、查看导学反馈情况，通过《草原》导学检测了解学生预习情况。 在线导学 网上题库 【网上作业】-《草原》预习检测 【同步导学】-《草原》预习导学 教学设计 教案 1、教案下载、浏览、参考 Word 【个性备课】-参考教案 课堂应用 1、新课导入 播放《草原》导入资源，有图片、音频和视频，激发学生对草原的兴趣，引入课文学习。 图片 音频 视频 【教师空间】【快捷备课】-[新课导入]-《草原》导入资源 【授课端】【同步授课】-[新课导入]-《草原》导入资源 2、新知讲授 播放《草原》教学考课件，从课文背景、生字学习、词语学习、初步感知、课文讲解、课文总结等环节讲解课文，重点学习本课字词、经典语句、写作技巧和课文情感。 PPT课件 音频 视频 文本 【教师空间】【快捷备课】-[新知讲授]-《草原》教学课件、作者介绍：老舍（视频）、《草原》课文朗读、《草原》情景朗读、《草原》词句解析 【授课端】【同步授课】-[新知讲授] 3、巩固训练 巩固本课基础知识，检测教学目标完成情况。 Word 授课PPT课件 【教师空间】【快捷备课】-[巩固训练]-《草原》基础练习 【授课端】【同步授课】-[巩固训练]-《草原》基础练习 4、拓展延伸 1、了解本课写作手法，并学习。 2、阅读本课同主题或者同作者或者同样写作手法的文章，提高阅读水平，提升写作能力。 3、拓展了解本课著名作者老舍和本课课文