郑州大学软件院学非英语专业学生英语阅读策略调查研究.docVIP

阅读策略在有效提升中国学生英语阅读能力中的价值研究 ——郑州大学软件学院非英语专业学生英语阅读策略调查研究 王运良 （郑州大学软件学院 河南 郑州 450000） 摘　要：本文运用定量研究的方法, 对郑州大学软件学院160名非英语专业学生的阅读策略使用情况进行调查。研究结果发现，学生总体使用阅读策略较频繁，所有阅读策略都属于中、高频率使用策略；独立样本T检验分析显示，在所调查的24项阅读策略中，成功学习者和不成功学习者在9项策略的使用上存在显著差异。 关键词：阅读策略；非英语专业学生；阅读能力 引言 　 在整个英语教学体系中,阅读课是英语教学的一门主要课程。阅读能力是检验学生语言能力的一项重要内容。而阅读技能的提高与阅读策略的使用又有着不可分割的关系。阅读策略不仅包含了阅读中的一些基本技巧，如：预设、推理文章的内容、猜测文中生词大意、略读法、跳读法等，它还包含了阅读者为了达到预期阅读目的所采取的有选择性和控制性的行为（JohnstonByrd,1983; Paris,LipsonWitson,1983;Van DijkKintsch,1983）, 阅读策略已从传统意义上的单纯阅读行为, 发展到了激活背景知识、图式的认知策略以及帮助透彻理解文章的语篇策略等。 我国有些学者对英语专业学生的英语学习策略进行了深入的研究（文秋芳，1995；马广惠，1997；郑树棠等，1997）