探索校本课程的价评方法.docVIP

浅谈校本课程评价策略的应用 苏州市桃坞中心小学校 陈筠 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“为保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。积极开发并合理利用校内外各种课程资源开发校本课程。”在此，《纲要》为我们指出了校本课程实施的方向。我校积极落实基础教育课程改革，结合地域特点，建设校本课程，逐步形成了 “桃花坞木刻年画”校本课程，在课程改革方面做出了有益的探索。 教育改革的核心是“教育评价”。通过挖掘学生的潜能，提高学生的自信心和进取心，推进学生多方面素质的全面持续的发展。 每个班级都有“桃娃学木刻”的特色角，上面布置了本班学生的优秀木刻作品、木刻相关小知识等。每学期学校开展有主题的木刻实验，如“校园美景”、“童年乐趣”、“平江风情”等。学生在老师是指导下完成作品，优秀作品由学校搜集后设计大型展版，在学校“六一”、“元旦”等活动中展出，并布置在校园的各墙面上。校园的走廊、墙壁都成了学生作品展示的舞台，这就是对学生作品表示肯定的评价。当学生看到自己的作品为美化校园出了一份力，心中感到十分自豪，更增强了学习木刻的自信心。 二、开展木刻争章活动 中国少年跨世纪雏鹰行动自发起至今有五年多的时间了。为了深入开展这一活动，让雏鹰争章与我校桃花坞木刻特色结合起来，学校结合学生学习木刻年画各项综合指数，制定了小画师章、小刻师章、小印刷师章