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电磁感应及感应电流的方向 课题 电磁感应及感应电流的方向 课型 新授课 教 学 目 的 1、理解电磁感应现象和产生感生电流的条件。 2、通过实验掌握感应电流的方向与哪些因素有关。 3、掌握右手定则的应用。 4、培养学生观察实验的能力和从实验事实中归纳、概括新概念与规律的能力。 5、培养学生的团体协作精神，通过师生互动使学生情感提升。 重点 电磁感应的产生 难点 应用右手定则判断感应电流的方向 方法 启发讨论式、实验探究式（用演示和投影相结合） 课时 2学时（90分钟） 授课班级 教具 马蹄形磁铁4～单刀开关（2个）、导线若干条 学生观察，回忆上节课内容 设知识陷阱，重现前人发现的物理现象，为新知识的学习建立 设问 此实验称为什么实验？它揭示了一个什么现象？奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系，说明电可以生磁，那么，我们可不可以反过来进行逆向思索：磁能否生电呢？怎样才能使磁生电呢？下面我们就沿着这个猜想来设计实验，进行探索研究。演示实验： 观察 实验 现象 通过实验启发设疑，激发学生的求知欲。 启发设疑 我们可以把导体放在磁场里观察是否产生电流。那么导应怎样放在磁场中呢？是平放？竖放？斜放？磁场中是静止？还是运动？怎样运动？磁场的强弱对实验有没有影响？下面我们依次对这几种